Directorul Colegiului Naţional "Costache Negruzzi" din Iaşi, profesor doctor Camelia Gavrilă, a declarat, luni, pentru AGERPRES, că subiectele care au fost date la prima probă scrisă a examenului de Bacalaureat, la Limba şi literatura română, au fost echilibrate, permit obţinerea unei note peste medie cu o relativă uşurinţă, chiar dacă e mai greu să obţii nota 10.

"Este greu să obţii 10 la acest examen, dar nu este imposibil. Deci pot obţine 10 elevii care au citit, care au obişnuinţe de lectură, care au studiat temeinic programa şi care au şi exerciţiul redactării. Pentru că sunt întrebările foarte clare, itemi obiectivi, dar sunt câteva fragmente care în care se vede obişnuinţa de a fraza, de a expune idei, opinii, de a avea gândirea critică, de a avea în schimb şi fraza adecvată pentru un text de opinie din perspectivă critică, din perspectivă de teorie literară. În funcţie de cerinţa subiectului, se poate lua nota 10 de elevii studioşi şi legaţi aşa, sufleteşte, de spaţiul literal şi de cunoştinţele de limbă şi literatură. Nota 10 e posibil de luat", a declarat directorul Colegiului Colegiului Naţional "Costache Negruzzi" din Iaşi, unul dintre cele mai prestigioase licee din ţară şi, totodată, cu cele mai multe note de 10 şi de peste 9 la Bacalaureat.

Profesor de Limba şi literatura română, cu gradul didactic I, Camelia Gavrilă a explicat că subiectele date această probă scrisă a Bacalaureatului sunt "echilibrate, sunt în linia programei, permit obţinerea unor note pe medie, să spunem, cu relativ uşurinţă".

"Mă refer la notele undeva până spre zona de opt, pentru că oferă o soluţie, o propunere de text epic. Mă refer la subiectul al treilea la eseul care vizează nuvela, fie că vorbim de profilul real sau de profilul uman, pedagogic, unde este vorba de construcţie de personaj. Un text epic este în general agreat de elevi, pentru că există un suport al subiectului, al curgerii narative, al personajelor. Există această posibilitate de a contura parte din eseu plecând de la aceste elemente epice, de arhitectură a construcţiei respective", a explicat prof.dr. Camelia Gavrilă.

Aceasta a menţionat totodată că primul subiect nu ar fi trebuit să creeze probleme elevilor absolvenţi de clasa a XII-a care au luat parte la proba scrisă la Limba şi literatura română, întrucât "e un text de graniţă, un text de amintiri, portrete, de memorialistică, care vizează înţelegerea preţului, a unui context, identificarea unor secvenţe relevante".

"Mi se pare interesant şi aici cred că la punctul 1 s-ar deschide oportunităţi pentru elevi buni cu un condei bun, şi cu anumite lecturi, de a redacta acel text de opinie care se referă la relaţia dintre emoţii şi sinceritatea exprimării, pentru că această solicitare, această cerinţă, deschide posibilitatea de a înţelege psihologic un anume context, o presiune emoţională, modul în care spontan confruntat cu o situaţie atipică abandonez poate parte din sinceritate pentru a de integra unui context. Avem şi în în textul respectiv întâlnirea şi emoţia tânărului critic ce se întâlneşte cu maestrul, cu scriitorul, poetul de fapt consacrat, Tudor Arghezi. Aici am putea vorbi de opinii, de nuanţe, de argumente din zona psihologică, din zona literară, din cultura lor, care ar putea susţine redactarea unui text interesant, da, care să ducă spre o notă bună", afirmă prof.dr Camelia Gavrilă.

În privinţa subiectului al doilea, susţine sursa citată, el deschide contextul textelor dramatice, a indicaţiilor scenice.

"E un element de structură în textul dramatic. Existând un suport destul de de bun, de ofertant în fragmentul de teatru selectat, se poate redacta. Sigur că dacă dorim o notă mai mare, evident că trebuie mers mai mult în profunzimea perspectivei pe care dramaturgul o proiectează în text prin masca aceasta auctorială a eului dramatic în care notaţiile respective nu doar că introduc personaje sau creează un context spaţial, elemente de relaţionare spaţiale sau temporală, dar pot fi şi nuanţe psihologice, de caracterizări, de portret literar. Deci elevul poate arăta care este la modul general rolul indicaţiilor, al notaţiilor scenice şi poate particulariza apoi prin subiectul respectiv prin fragmentul de text din "Omul cum mârţoaga". Deci textul e ofertant, notaţiile sunt ofertante dar în acelaşi timp un elev bun care a studii a studiat poate face şi analogia cu semnificaţiile didascaliilor în general", precizează prof.dr Camelia Gavrilă.

În ceea ce priveşte cel de-al treilea subiect, directoarea Colegiului Naţional "Costache Negruzzi" din Iaşi are convingerea că o mare parte dintre absolvenţii care au susţinut luni proba la Limba şi literatura română vor alege nuvela "Moara cu noroc" scrisă de Ioan Slavici, deşi pe parcursul celor patru ani de liceu au studiat şi alte nuvele.

"În mare parte vor alege "Moara cu noroc", pentru că Slavici este şi autor canonic şi cumva sunt două aspecte pe care le-au pregătit elevii în ideea de nuvelă ca specie epică, dar şi pregătirea unor texte din autori canonici, autori valoroşi, fundamentali. Dar există şi posibilitatea să se fi oprit unii dintre absolvenţi la "În vreme de război", nuvela psihologică a lui I.L.Caragiale, poate "La Ţigănci", care se face prin clasa a IX-a la tema fantasticului abordat în nuvela lui Mircea Eliade, sau chiar "Alexandru Lăpuşneanu" în relaţie cu Dacia literară şi Paşoptismul, o nuvelă foarte bine structurată ca echilibru compoziţional bun", afirmă prof.dr Camelia Gavrilă.

În ceea ce îi priveşte "Moara cu noroc", o nuvelă psihologică aparţinând unui scriitor de referinţă, aceasta apreciază că ar fi trebuit să se regăsească printre lecturile şi studiile unui absolvent de nivel mediu "care a studiat doar ţintit pentru o notă rezonabilă".

"Nuvela psihologică permite nuanţe legate de introspecţie, de natura dilematică. Ghiţă, mai ales, pentru că este mai complex personaj, este un personaj aflat într-o evoluţie, într-o disoluţie mai degrabă caracterologică. Sunt elemente care pot permite intrarea în profunzimea şi a textului epic, pe de o parte, dar şi a construcţiei caracterologic, pe de altă parte, în raport cu instanţa narativă a personajul", a precizat prof.dr Camelia Gravrilă. AGERPRES/(A, autor: Daniela Malache, editor: Karina Olteanu, editor online: Adrian Dãdârlat)

Citeşte şi:

Bacalaureat 2024/ Nuvela - subiect la proba scrisă de Limba şi literatura română