Reprezentanţii Federaţiei Naţionale a Asociaţiilor de Părinţi din Învăţământul Preuniversitar se vor întâlni marţi cu oficiali ai Ministerului Educaţiei, una dintre principalele teme abordate urmând să vizeze admiterea absolvenţilor clasei a VIII-a în învăţământul liceal, care, în opinia părinţilor, ar trebui să se facă prin examen naţional, potrivit preşedintelui FNAP-ÎP, Iulian Cristache.

Integrarea reală a copiilor cu cerinţe educaţionale speciale prin asigurarea necesarului de norme pentru profesorii de sprijin, consiliere psihologică reală în şcoli, încadrarea profesorilor de sprijin şi ai consilierilor, acceptarea şi susţinerea profesorilor de sprijin pentru copiii cu certificat CMBRAE şi asigurarea spaţiilor adecvate pentru desfăşurarea activităţii acestora, asigurarea resurselor materiale şi logistice vor fi alte teme de discuţii.

FNAP-ÎP doreşte adoptarea unui cod de etică pentru învăţământul preuniversitar care să stipuleze interdicţii clare, vizând practici de tipul meditaţiilor acordate de către profesori elevilor de la propriile clase. "Pentru a deveni un instrument oportun şi eficient, solicităm introducerea în conţinutul final al codului de etică a sancţiunilor pentru situaţiile în care se constată încălcarea prevederilor acestuia", afirmă reprezentanţii federaţiei.

De asemenea, FNAP-ÎP doreşte şi introducerea obligativităţii testării psihologice anuale a personalului didactic de predare şi a personalului didactic auxiliar, prin comisii medicale externe, independente, formate din psihologi propuşi de Colegiul psihologilor, redefinirea finanţării de bază, astfel încât finanţarea să cuprindă exclusiv bunuri şi servicii care să ajute la desfăşurarea actului educaţional din unitatea de învăţământ, în folosul beneficiarilor direcţi ai educaţiei.

Încheierea unui acord juridic între Ministerul Educaţiei Naţionale şi Ministerul Afacerilor Interne pentru: desfăşurarea de activităţi săptămânale preventive specifice, în unităţile de învăţământ preuniversitar din zona arondată, în vederea depistării şi rezolvării problemelor cu impact direct asupra vieţii sociale şi creării unui climat de siguranţă, asigurarea pazei centrelor de examene naţionale şi a lucrărilor scrise pe timpul transportului, dar şi realizarea unui parteneriat real între ISJ-uri şi FNAP-ÎP, ca partener social şi structură reprezentativă a principalilor parteneri educaţionali - părinţii, prin includerea reprezentanţilor desemnaţi ca membri în consiliile consultative şi observatori în consiliile de administraţie ale ISJ-urilor - sunt alte teme pe care reprezentanţii federaţiei doresc să le dezbată cu oficialii MEN. AGERPRES/(AS - autor: Roberto Stan, editor: Andreea Rotaru, editor online: Anda Badea)