Comisiile pentru învățământ ale Senatului și Camerei Deputaților l-au avizat favorabil, luni, cu majoritate de voturi, pe Daniel David, propus pentru funcția de ministru al Educației și Cercetării.

'Nu este doar un program de austeritate, este efectiv primul program de guvernare între austeritate și criză', a afirmat Daniel David la audieri.

El a spus că acest program are două componente: politic-educațională și politic-fiscală.

Potrivit lui Daniel David, viziunea în zona de învățământ preuniversitar este formarea de 'buni specialiști, buni cetățeni și oameni cu o bună calitate a vieții'.

'Trebuie să regândim curriculumul. Aici mă refer la planurile cadru, la programe, la elementele asociate - manuale și formarea profesorilor pentru a implementa acel curriculum. Suntem în procesul adoptării noului curriculum pentru învățământul liceal. O variantă standard a fost deja adoptată și este în consultare publică o variantă pe care vrem să o pilotăm sistemic', a precizat David.

El a menționat că, dincolo de componenta de proces educațional, nu se poate avea un rezultat bun fără infrastructura educațională adecvată, menționând că aceasta depinde direct de autoritățile locale, dar și Ministerul Educației se poate implica în dezvoltarea laboratoarelor, a învățământului dual.

Daniel David a amintit și de regândirea statutului profesorilor, începând cu modul de pregătire în universități, intrarea în sistem - 'titularizarea să devină mai puternică și mai pragmatică', asigurarea dezvoltării și evoluția în carieră, precum și creșterea salariilor.

'Avem nevoie de o creștere a salariilor, lucru care a fost deja angajat după greva din 2023 și probabil că se va materializa când vom lucra la legea salarizării unitare', a spus el.

David a dat asigurări că va întări programul de școli pilot, astfel încât să fie testate diverse inovații.

'În zona de învățământ superior țintim să avem absolvenți care se află la nivelul 5, 6, 7 sau 8 de calificare, depinde de nivelul pe care-l țintim - licență, masterat sau doctorat. Este foarte important ca absolvenții să se integreze pe piața muncii, iar cei care au o pregătire mai avansată de nivel masterat sau doctorat să schimbe piața muncii. (...) Am început deja o reformă, prin care am stabilit misiunile pe care și le asumă diverse universități: educație, educație și cercetare, educație și cercetare avansată și aștept ca această misiune să se vadă și în relație cu societatea', a adăugat David.

În privința domeniului de cercetare - dezvoltare - inovare, el a spus că a inițiat un proces de evaluare a tuturor unităților de cercetare din țară, urmând să fie reașezată 'arhitectura' acestui sistem.

'Vom avea institute naționale, academie, universități. Acolo unde e cazul, vom încuraja fuzionări, comasări între universități și institute, între institute astfel încât, în final, să avem mai mulți actori, mai bine definiți și mai bine susținuți sub aspect financiar', a explicat David, menționând că sunt prea puțini cercetători și sistemul este subfinanțat, dar trebuie reorganizat pentru a evita 'fragmentarea'.

A mai menționat că se angajează 'la o absorbție majoră, spre sută la sută, a fondurilor din PNRR renegociat' și la aplicarea mai multor programe, printre care cele privind prevenirea abandonului școlar, universitar, programul 'Școală după școală', pilotarea unui program școală de la ora 8:00 la ora 17:00, asigurarea drepturilor minorităților naționale, educația românilor din diaspora și din comunitățile istorice.

Vor fi amânate două programe: pentru cantine școlare și pentru învățare remedială.

El a vorbit și despre măsurile fiscale care intră în sfera educației, menționând că elemente cheie sunt modificarea numărului de ore de activități didactice din norma didactică în preuniversitar și cazul acordării burselor. Acestea trebuie, în opinia sa, să funcționeze după două principii: raționalitate și decență. AGERPRES/(A - redactor: Alina Novăceanu, editor: Florin Marin, editor online: Irina Giurgiu)