Narada a început să îi pregătească să recunoască o știre falsă și să discearnă faptele de opinii

·          Programul Extra Lab – Skills for the Future, desfășurat în 10 școli din România, s-a încheiat cu 93 de produse media create de elevi de gimnaziu care au învățat să verifice surse, să identifice manipularea și să gândească înainte să distribuie.

Zece echipe din școli publice din toată România, aproximativ 100 de elevi de gimnaziu și 20 de profesori mentori au parcurs împreună programul educațional „Extra Lab – Skills for the Future", creat de organizația non-profit Narada cu sprijinul ING Bank, BIC România, JBL, Amazon și Green Horse Games. Timp de patru luni, cu câte o temă pe lună și o temă fulger la final, elevii au lucrat cu o întrebare simplă și incomodă: „Cum știi că ce citești e adevărat?”.

Rezultatele sunt concrete. Cele zece echipe au creat 93 de produse media originale, publicate pe 18 canale de social media construite special pentru program. Fiecare produs a fost evaluat după 21 de criterii, grupate în șapte dimensiuni: corectitudinea informațiilor și verificarea surselor, diferențierea dintre fapte și opinii, respectarea persoanelor și a limbajului, protejarea datelor personale, utilizarea responsabilă a inteligenței artificiale, coerența mesajului și respectarea procesului de lucru. Indirect, programul a ajuns la aproximativ 5.000 de elevi.

Diversitatea a fost poate cel mai vizibil semn că elevii au înțeles libertatea creativă oferită de program. Alături de afișe și interviuri, echipele au produs reel-uri, scurtmetraje, animații, benzi desenate, podcasturi, jocuri educaționale, infografice, cărți digitale, scenete, melodii, un buletin de știri și chiar un spectacol de marionete. Subiectele alese au fost lipsa încrederii în sine a adolescenților, stresul cauzat de teme, dependența de ecrane și ieșirea din zona de confort. Toate, au fost teme votate de ei în sesiunile de dezbatere și argumentare, după ce au susținut discursuri de câte 5 minute cu ipoteze, argumente și surse (ca unul dintre exercițiile de gândire critică pusă), teme pe care nu le studiază la școală, dintr-un manual.

Evaluările au arătat un progres real de la o temă la alta, cu o creștere semnificativă a mediei scorurilor între prima și a doua temă, semn că elevii au integrat rapid feedback-ul primit. Punctele forte identificate transversal: creativitate autentică, limbaj respectuos, tratarea cu empatie a subiectelor sensibile și o maturizare vizibilă a discursului media pe parcursul celor patru luni. Principalul punct slab a rămas documentarea și citarea surselor, un aspect care arată tocmai de ce acest tip de program e necesar.

Programul s-a încheiat cu un eveniment online moderat de creatorul de conținut și storyteller-ul Alexandru Glod. Fiecare școală participantă a primit un premiu special constând în produse în valoare de 300 de euro, iar primele locuri au fost ocupate de echipele următoarelor școli:

Locul III, premiat cu produse în valoare de 1000 de euro a fost acordat Școlii Gimnaziale „Toma Caragiu" Ploiești, Prahova;

Locul II, premiat cu produse în valoare de 1500 de euro a fost acordat Școlii Gimnaziale Cocorăștii Colț, Prahova;

Locul I, premiat cu produse în valoare de 2000 de euro a fost acordat Școlii Gimnaziale„Mircea Luca" Băișoara, Cluj.

La final, fiecare echipă câștigătoare a avut un discurs de mulțumire, cei mai emoționați copii fiind, după cum era de așteptat, cei de la școala din Băișoara, județul Cluj, cei despre care Corina Taraș, expert în educație și pedagogie socială și formator în programul EXTRA Lab a spus că și-au înțeles foarte bine rolurile de la bun început și au lucrat și au livrat ca o echipă, prezentând 3 filme de scurt metraj, printre care unul despre o zi din viața unei adolescente ce a surprins singurătate, neliniște, relații dificile cu colegii, dorința de a nu împărtăși cu nimeni ce simte.

„Cred ca orice echipa care a lucrat acum sau în alți ani cu NARADA, a avut experiențe EXTRAORDINARE, astfel că recunoaștem că suntem de fiecare dată mai buni și mai încrezători și că proiectele Narada sunt pur și simplu transformatoare de oameni și inimi!”, a mărturisit la finalul programului Aurelia Dascălu, profesor mentor pentru echipa de elevi a Liceului tehnologic „Jaques M Ellias” din Sascut, județul Bacău.

„Extra Lab pornește de acolo unde s-a oprit programul Nevoi ordinare pentru copii EXTRAORDINARI", spune Irina Vasile, directorul de programe Narada și creatoarea acestui program. „Am văzut în 2025 ce se întâmplă când copiii sunt văzuți, auziți și încurajați cu adevărat. Fac lucruri remarcabile. Acum construim pe acel fundament: gândire critică, autoreglare, autodisciplină. Competențele care nu apar în catalog, dar fără de care restul nu are sens."

La rândul ei, Andra Munteanu, fondatoare și președintă Narada, precizează că „faptul că Ministerul Apărării vorbește despre lipsa gândirii critice ca problemă de securitate națională spune tot ce trebuie să știm despre urgența acestui subiect. Un copil care știe să pună o întrebare, să verifice o sursă și să nu cedeze la prima emoție puternică e mai bine echipat pentru viață decât unul care știe pe de rost lecții pe care nu le va folosi niciodată."

Programul „Extra Lab - Skills for the Future" a fost realizat cu sprijinul ING Bank, BIC România, JBL, Amazon și Green Horse Games.

Despre Narada

Narada a luat naștere în 2020 din nevoia concretă de a repara școli și de a dota clase. După cinci ani în care a rezolvat nevoi de infrastructură, a înțeles că problema merge mai adânc. Azi creează și testează riguros, alături de profesori, în școli publice din toată țara, programe educaționale care dezvoltă gândirea critică, autonomia și autoreglarea copiilor. Scopul este să contribuie la redefinirea succesului educațional în România, măsurat prin capacitatea unui copil de a deveni un om pregătit pentru un viitor pe care nu îl putem vedea complet.

fabricadepr.com