Ministerul Educației și Cercetării a lansat miercuri în consultare publică Profilul profesional al managerului școlar (al directorului de școală), document care conturează rolul directorului de școală ca lider educațional și manager al organizației școlare, responsabil de dezvoltarea unei culturi instituționale orientate spre învățare, incluziune, performanță și colaborare.

'Profilul propus nu se constituie într-o fișă de post pentru director, ci descrie așteptările exprimate față de managerul școlar în termeni de competențe și, în aceeași măsură, reia atribuțiile directorului de școală, așa cum sunt stabilite în Legea învățământului preuniversitar nr. 198/2023. Documentul este și un referențial ce are scopul de a asigura uniformitatea proceselor de selecție, recrutare, formare și evaluare a directorilor, în concordanță cu prevederile legale', precizează Ministerul Educației și Cercetării într-un comunicat de presă.

Potrivit sursei citate, profilul este realizat prin raportare la cerințe existente în cadrul legal național, precum și prin raportare la documente de politică educațională relevante și repere europene privind leadershipul educațional, fiind construit în complementaritate cu profilul cadrelor didactice.

Din punctul de vedere al arhitecturii, profilul directorului unității de învățământ este structurat pe patru niveluri: axiologic (valori fundamentale), transversal (competențe transversale), profesional (competențe generale și specifice), funcțional (descriptori comportamentali).

De asemenea, profilul formulează un set de cinci competențe majore, care circumscriu rolul și responsabilitățile managerului școlar în conducerea și dezvoltarea unității de învățământ.

'Aceste competențe reflectă capacitatea directorului de a exercita leadership educațional, de a gestiona eficient resursele organizaționale, de a susține dezvoltarea profesională a personalului, de a asigura calitatea proceselor educaționale și de a consolida relația dintre școală și comunitate. Este conturat astfel rolul directorului ca lider educațional și manager al organizației școlare, responsabil de dezvoltarea unei culturi instituționale orientate spre învățare, incluziune, performanță și colaborare', se arată în comunicat.

Forma finală a documentului va fi aprobată în urma analizei feedbackului primit pe adresa de e-mail dedicată consultării publice pentru acest proiect și după ședința Comisiei de Dialog Social de la nivelul Ministerului Educației și Cercetării. AGERPRES/(AS-redactor: Roberto Stan, editor: Antonia Niță, editor online: Andreea Lăzăroiu)