Ministrul Educației și Cercetării, Daniel David, a semnat joi ordinul pentru aprobarea programelor școlare la nivel liceal, după avizul Comisiei de Dialog Social.

''Deși mandatul meu ca ministru l-am asumat cu un caracter temporal clar determinat (luna mai, pentru a se încheia așezarea instituției prezidențiale), acesta a fost prelungit în etape pentru alte obiective-cheie, printre care și reforma curriculară. Reforma curriculumului pentru învățământul liceal, fiind un proces complicat pe care l-am început eu, era normal să-l închei tot eu. A mai rămas, în faza de aprobare, programa pentru Limba și literatura română, unde mă aștept la integrarea propunerilor formulate în timpul dezbaterilor și, ținând cont de caracterul pronunțat constructivist al domeniului literaturii, la rute flexibile în cadrul unor repere fundamentale bazate pe competențe și autori reprezentativi. Conținutul va putea fi structurat prin modalități diverse, iar autorii reprezentativi vor putea fi completați în funcție de interesele diadei profesor-elev'', a afirmat ministrul Educației, citat într-un comunicat de presă.

Daniel David a precizat că, la finalul lunii ianuarie, vor fi lansate în transparență și programele pentru clasele a X-a - a XII-a.

''Marele câștig al întregului demers, dincolo de modernizarea, după aproximativ 20 de ani, a unor conținuturi curriculare - devenite astfel mai relevante și mai aerisite, cu discipline mai bine coordonate între ele și în legătură cu celelalte niveluri educaționale, inclusiv prin accentuarea unei componente științifice (nu doar cunoștințe, ci și modul de dobândire a acestora) - este faptul că 25% din timpul alocat fiecărei discipline va fi rezervat activităților educațional-remediale'', a arătat ministrul.

Daniel David consideră că, în măsura în care aceste activități vor fi bine realizate, ele vor avea un impact major asupra reducerii analfabetismului funcțional prin:

* a forma competențele care trebuiau dobândite în perioada-standard, dar nu s-a atins acest obiectiv;
* a consolida-fixa competențele dobândite;
* a învăța cum să utilizezi competențele în viața cotidiană și a dezvolta aceste competențe, acolo unde se dorește, pentru performanță.

Ministrul a mai spus că după această etapă urmează elaborarea manualelor și formarea profesorilor pentru implementarea curriculumului prin metode moderne.

''Nu în ultimul rând, în acest proces vor fi finalizate standardele naționale de evaluare pentru fiecare programă școlară, la nivel primar, gimnazial și liceal (începând cu clasa a IX-a). În acest context, recomand ministerului evaluarea în timp a acestor noi programe curriculare, prin impactul lor asupra performanțelor elevilor la testele naționale și internaționale. Așa cum am mai declarat, în urma acestei reforme, cred că generația de elevi care va avea șansa să fie pregătită la nivel liceal prin noul curriculum - începând cu clasa a IX-a din anul școlar 2026-2027 - va atinge standardele educaționale așteptate de țară, iar analfabetismul funcțional, care a devenit în ultimii ani un risc de securitate națională, va fi drastic redus'', a mai declarat Daniel David.

În final, ministrul le-a mulțumit celor peste 1.500 de specialiști care au elaborat conținuturile curriculare și care au participat la dezbaterea acestora, în comisii și/sau în spațiul public. AGERPRES/(AS-redactor: Roberto Stan, editor: Mihai Simionescu, editor online: Gabriela Badea)