Daniel David - despre noile planuri-cadru de la liceu: Eu am început public acest demers, așa că e normal ca eu să îl închei
Ministrul interimar al Educației și Cercetării, Daniel David, a afirmat, luni, că, la nivel liceal, sunt conținuturi și manuale depășite de vremuri, planuri-cadru care nu se înscriu în logica curriculară modernă, iar metodele de predare nu au mai fost îmbogățite semnificativ cu noile evoluții tehnologice și didactice în domeniu.
Precizările vin cu ocazia punerii în transparență a Raportului rezultat în urma dezbaterilor planurilor-cadru din învățământul liceal și a variantei revizuite a acestora, precum și a planului-cadru din ciclul liceal (școli-pilot).
''Pun astăzi, 16 iunie, în transparență instituțională raportul rezultat ca urmare a dezbaterilor planurilor-cadru din învățământul liceal, precum și varianta finală a acestora. În același timp, pun în consultare publică proiectul planului-cadru pentru învățământul liceal, ce va reprezenta fundamentul de la care se va pleca în pilotarea acestuia în școlile-pilot. Așteptăm sugestii în această perioadă de consultare la adresa consultare@rocnee.ro, până în data de 26 iunie. Așa cum știți, acest demers nu mai poate fi amânat. Avem la nivel liceal conținuturi și manuale depășite de vremuri, planuri-cadru care nu se înscriu în logica curriculară modernă, iar metodele de predare nu au mai fost îmbogățite semnificativ cu noile evoluții tehnologice și didactice în domeniu'', se arată în mesajul transmis de Daniel David.
Potrivit acestuia, noile planuri-cadru au rezultat din integrarea unor sugestii din perioada dezbaterilor naționale, februarie - martie 2025.
''Eu am început public acest demers, așa că este normal ca eu să-l închei, un eventual alt ministru având posibilitatea să le păstreze sau să le modifice'', a arătat ministrul.
Acesta a expus principalele idei cuprinse în ordinele de ministru pentru planurile-cadru din învățământul liceal:
* Necesitatea păstrării unui echilibru între discipline pentru a asigura formarea eficientă a celor opt competențe cheie, accentuate rațional în funcție de filieră/profil/specializare
''Numai printr-un echilibru între științe și religie, pe de o parte, și între discipline asociate culturii naționale și cele asociate pregătirii pentru viață, pe de altă parte, vom putea forma eficient buni specialiști (la nivelurile de calificare 3, respectiv 4), buni cetățeni și oameni cu o calitate bună a vieții. Spre exemplu, mă bucur că, după mulți ani, gramatica, precum și istoria și geografia dedicate țării se reîntorc explicit în curriculumul de la nivel liceal (am crescut numărul de ore dedicate acestor discipline față de propunerile inițiale, doar cu condiția focalizării acestora pe cultura națională). De asemenea, disciplinele legate de stilul de viață sănătos, autocunoașterea și autoreglarea psihologică, sportul în echipă și arte vor fi obligatoriu prezentate în oferta școlii către elevi (aceștia având apoi, desigur, opțiunea de a le alege sau nu). În fine, educația antreprenorială este integrată cu disciplina obligatorie de economie și vor fi incluse unități de învățare explicite în disciplina de consiliere și orientare'', a explicat Daniel David.
Cele opt competențe cheie sunt: competențe de limbă/comunicare (alfabetizare); competențe multilingvistice; competențe STEM (știință, tehnologie, inginerie și matematică); competențe digitale; competențe de viață (personale/sociale/de a învăța să învățăm); competențe civice; competențe antreprenoriale; competențe de expresie și sensibilitate culturală.
Absolvenții trebuie să se poată integra eficient pe piața muncii (nivelul 3 de calificare după clasa a XI-a, respectiv nivelul 4 după absolvirea liceului) și/sau să-și continue studiile la nivel postliceal și/sau universitar. Formarea de resursă umană trebuie să se facă în contextul asimilării eficiente a competențelor, dar și al accentuării înțelegerii modalității de generare științifică a cunoștințelor declarative și procedurale și a valorilor cuprinse în acestea - lucru considerat până acum esențial mai ales pentru învățământul superior, pentru a-și dezvolta competențele prin învățare pe tot parcursul vieții și ca antidot la pseudoștiință/pseudocunoaștere, a precizat ministrul.
* La nivelul filierei teoretice, nicio disciplină nu a pierdut nimic - niciuneia nu i s-au tăiat orele, ci, în cazul unor discipline, o parte din ore s-a descentralizat la decizia școlii și/sau a elevilor, într-un demers de personalizare a educației la nivelul unității școlare (filieră/profil/specializare)
Schimbări față de planurile-cadru actuale:
*** Filiera teoretică - Profilul real, specializarea matematică-informatică
Matematica, Informatica și Tehnologia informației și a comunicațiilor au fiecare câte o oră în plus, pe parcursul ciclului liceal. Celelalte discipline rămân cu același număr de ore, au ore în plus sau se descentralizează pe parcursul ciclului liceal. Disciplinele pot dobândi ore în plus din curriculum de specialitate flexibil și/sau din curriculumul la decizia elevului din oferta școlii (CDEOȘ).
*** Profilul real - specializarea științe ale naturii
Fizica rămâne cu același număr de ore, iar chimia și biologia au fiecare o oră în plus în fiecare an, ajungând astfel la nivelul fizicii și matematicii. Celelalte discipline rămân cu același număr de ore, au ore în plus sau se descentralizează și pot fi completate cu ore din curriculum de specialitate flexibil și/sau din CDEOȘ, pe parcursul ciclului liceal.
*** Profilul umanist - specializarea științe sociale
Disciplina socio-umană, limba și literatura română și limba modernă I au fiecare două ore în plus, pe parcursul ciclului liceal. Celelalte discipline rămân cu același număr de ore, au ore în plus sau se descentralizează pe parcursul ciclului liceal. Disciplinele pot dobândi ore în plus din curriculum de specialitate flexibil și/sau din CDEOȘ.
*** Profilul umanist - specializarea filologie
Limba și literatura română și limba modernă I au fiecare câte două ore în plus, pe parcursul ciclului liceal. Celelalte discipline rămân cu același număr de ore, au ore în plus sau se descentralizează pe parcursul ciclului liceal. Disciplinele pot dobândi ore în plus din curriculum de specialitate flexibil și/sau din CDEOȘ.
*** Planurile-cadru pentru filiera vocațională și cea tehnologică au fost elaborate pentru a satisface constrângerile specifice acestor domenii.
* Ministrul a mai arătat că, pe lângă varianta standard, a propus pentru pilotare o variantă de plan-cadru care încurajează mai mult descentralizarea și personalizarea educației la nivel de unitate școlară și elevi, cu asistența de specialitate din partea ministerului pentru asigurarea calității educației în procesul de personalizare și în avizarea finală a variantei propuse de școala care alege să piloteze.
Variantele propuse pentru pilotare trebuie să aibă ca țintă profilul absolventului și examenul de Bacalaureat, constrângerile fiind determinate și de obligativitatea introducerii disciplinelor din trunchiul comun al planurilor-cadru standard și de congruența cu filiera/profilul/specializarea unde se implementează. Unitatea care pilotează se va prezenta public ca atare, inclusiv pe site-ul propriu, și va include planurile-cadru specifice pilotate în contractul educațional. Ministerul va stimula calitatea educației prin comisiile de experți care vor oferi consultanță în procesul de personalizare a planului-cadru și vor aviza varianta finală a acestora.
Odată adoptate planurile-cadru, vor urma:
- elaborarea programelor
''Aici avem nevoie de conținuturi relevante și aerisite, după modele europene, care vor fi create de echipe mixte de specialiști din mediul preuniversitar și universitar, pentru a se asigura continuitate între cele două cicluri. Un procent de 25% din orele pentru fiecare disciplină va trebui să fie folosit pentru: (1) consolidarea competențelor; (2) activități remediale și (3) extinderea competențelor dobândite la utilizarea în viața cotidiană. În fine, acest demers va fi însoțit de standarde de evaluare și notare, pentru a face comparabile evaluările între unități școlare și profesori, precum și pentru fundamentarea unor decizii ulterioare de politici educaționale'', a menționat Daniel David.
- noile manuale vor fi gândite prin relație cu programele propuse și după modele europene, combinând versiunile clasice cu cele digitalizate (inclusiv activități interactive online/gaming/inteligență artificială etc.), în funcție de specificul disciplinei și practicile europene.
- formarea profesorilor
Profesorii vor fi invitați în programe de formare, pentru a implementa eficient noul model curricular.
''Dacă implementăm programatic acest plan, atunci: prima generație (clasa a IX-a) va beneficia de această reformă educațională din anul școlar 2026-2027, urmând apoi a se introduce gradual la nivel liceal în următorii ani. Ne așteptăm la rezultate educaționale semnificativ mai bune, naționale și internaționale, care să se reflecte în performanță/progres/reducerea analfabetismului funcțional și a abandonului școlar, nu mai târziu de 5 ani'', a transmis ministrul. AGERPRES/(AS - redactor: Georgiana Tănăsescu, editor: Claudia Stănescu, editor online: Andreea Lãzãroiu)
Conținutul website-ului www.agerpres.ro este destinat exclusiv informării publice. Toate informaţiile publicate pe acest site de către AGERPRES sunt protejate de dispoziţiile legale incidente. Sunt interzise copierea, reproducerea, recompilarea, modificarea, precum şi orice modalitate de exploatare a conţinutului acestui website. Informaţiile transmise pe www.agerpres.ro pot fi preluate, în conformitate cu legislaţia aplicabilă, în limita a 500 de semne. Detalii în secţiunea Condiţii de utilizare. Dacă sunteţi interesaţi de preluarea ştirilor AGERPRES, vă rugăm să contactaţi Direcţia Marketing - marketing@agerpres.ro.
Alte știri din categorie
Ministerul Educației anunță un nou set de programe școlare pentru învățământul liceal
Un nou set de 320 de programe școlare pentru învățământul liceal, elaborate în cadrul procesului de reformă curriculară, au fost aprobate, a anunțat, joi, Ministerul Educației și Cercetării. Potrivit unui comunicat de presă al ministerului, noul set completează cele 90 de programe școlare deja aprobate. Astfel,
Dolj: Universitatea din Craiova scoate la licitație o infrastructură cloud AI de peste 16,2 milioane lei
Universitatea din Craiova a lansat o procedură de achiziție publică pentru realizarea unei infrastructuri cloud dedicate inteligenței artificiale, în cadrul proiectului ''SENTHICOM_UCV'', finanțat prin Planul Național de Redresare și Reziliență (PNRR). Valoarea estimată a contractului este de 16.281.756,38 lei.
Suceava: Facultatea de Silvicultură a USV realizează un studiu privind comportamentul elanilor (GALERIE FOTO)
Facultatea de Silvicultură din cadrul Universității ''Ștefan cel Mare'' din Suceava (USV) efectuează o cercetare care are ca scop studiul comportamentului elanilor, în cadrul unui proiect pilot unic în România realizat în parteneriat cu Regia Națională a Pădurilor - RNP Romsilva, prin Administrația Parcului Natural Vânăto
Testările la clasele a II-a, a IV-a și a VI-a - în perioada 12 - 28 mai
Testele pentru evaluările naționale la clasele a II-a, a IV-a și a VI-a vor fi organizate în perioada 12 - 28 mai, prevede calendarul aprobat de Ministerul Educației și Cercetării. Testele vizează evaluarea cunoștințelor și a deprinderilor dobândite în școală și includ și itemi pentru evaluarea nivelului de alfabetizare funcț
Academicienii Gabriela Marinoschi, Wilhelm Dancă și Nicolae-Victor Zamfir - aleși vicepreședinți ai Academiei Române
Academicienii Gabriela Marinoschi, Wilhelm Dancă și Nicolae-Victor Zamfir au fost aleși, miercuri, vicepreședinți ai Academiei Române, de Adunarea Generală a acestui for. Potrivit Biroului de presă al Academiei Române, prestigiosul for a organizat, miercuri, alegeri pentru ocuparea celor patru funcții de vicepreședinte. Adunarea Ge
Sindicaliști din învățământ protestează în fața Ministerului Educației și Cercetării
Sindicaliștii Federației Sindicatelor din Educație 'Spiru Haret' și ai Federației Sindicatelor Libere din Învățământ protestează miercuri în fața Ministerului Educației și Cercetării. Protestatarii folosesc sirene și vuvuzele și afișează mesaje precum: 'Educație, nu austeritate', 'Nu ne obligați să intrăm din nou în
Alegerea vicepreședinților Academiei/ Nicolae Zamfir, Ioan Dumitrache și Wilhelm Dancă - printre candidați
Academicienii Nicolae-Victor Zamfir, Ioan Dumitrache și Wilhelm Dancă se numără printre candidații la funcția de vicepreședinte al Academiei Române. Surse din Academie au precizat, marți, pentru AGERPRES că șase reputați academicieni vor candida pe cele patru locuri la alegerile pentru funcția de vicepreședinte, care vor avea loc miercur
Iași: UAIC a înființat prima asociație sportivă universitară din România
Universitatea 'Alexandru Ioan Cuza' din Iași (UAIC) a informat, marți, că are o nouă structură dedicată dezvoltării și promovării sportului, Asociația Sportivă Universitară 'Alexandru Ioan Cuza' din Iași, fiind prima asociație de acest fel înființată în România. Potrivit unui comunicat de presă transmis de rep
Cluj: O cercetătoare de la UBB, prima din România selectată în clasa de științe exacte din Academia Europae
Prof. univ. dr. Alida Timar-Gabor de la Universitatea 'Babeș-Bolyai' (UBB) din Cluj-Napoca este prima cercetătoare din România care a fost selectată în clasa de științe exacte din Academia Europaea. 'Universitatea Babeș-Bolyai din Cluj-Napoca marchează o nouă prezență în elita academică mondială prin alegerea prof. univ. dr. Alida
Sesiunea specială a simulării Evaluării Naționale continuă cu proba la matematică
Sesiunea specială a simulării Evaluării Naționale pentru elevii clasei a VIII-a în școlile care nu au susținut acest proces în luna martie va continua marți cu proba la Matematică. Potrivit Ministerului Educației și Cercetării, sunt așteptați să participe la această sesiune aproximativ 2.300 de elevi din 38 de unități de învă
Bihor: Concurs național de arte vizuale, la Universitatea din Oradea; premianții locurilor I vor fi admiși direct
Universitatea din Oradea a anunțat, luni, lansarea concursului național de arte vizuale, cu secțiunile Design, Grafică, Modă-Design vestimentar, Arte decorative și Pictură, ai căror premianți vor fi admiși fără examen la facultatea de profil, pe locuri bugetate. Potrivit unui comunicat al Universității, Concursul național intitulat ''C
A fost lansat Centrul român de excelență în tehnologii cuantice pentru îmbunătățirea securității cibernetice
RExQTCS - Centrul român de excelență în tehnologii cuantice pentru îmbunătățirea securității cibernetice a fost lansat luni, la eveniment fiind prezent președintele Autorității Naționale pentru Cercetare, Andrei Alexandru. ''Dezvoltarea calculului cuantic schimbă deja modul în care este gândită securitatea
Vaslui: Piesă de teatru anti-bullying, pusă în scenă de elevi; premiera va avea loc în 2 mai
Piesa de teatru anti-bullying ''În spatele ușilor închise'', pusă în scenă de elevi de gimnaziu și de liceu din municipiul Vaslui, va avea premiera în data de 2 mai, la Centrul Cultural ''Dimitrie Cantemir''. Proiectul este derulat de Primăria și Consiliul Local Vaslui, prin Direcția de A
Mureș: Masterat inovativ în domeniul imagisticii medicale, lansat de UMFST
Universitatea de Medicină, Farmacie, Științe și Tehnologie ''George Emil Palade'' din Târgu Mureș a anunțat, luni, lansarea unui program de masterat inovativ în domeniul imagisticii medicale, pentru instruirea tinerilor medici în utilizarea tehnologiilor medicale de vârf ca metode de diagnostic. '
Suceava: Elevii Colegiului Militar din Câmpulung Moldovenesc au câștigat semifinala 'Maratonului pentru Educație Antreprenorială'
Colegiul Național Militar 'Ștefan cel Mare' din Câmpulung Moldovenesc a câștigat semifinala 'Maratonului pentru Educație Antreprenorială', desfășurată în județul Suceava, se arată într-un comunicat de presă transmis, luni, de organizatorul competiției, Confederația Națională pentru Antreprenoriat Feminin (CONAF). Î