VIDEO Raport OCDE pe Educație: Persistă disparități privind participarea și rezultatele între rural și urban

România și-a extins sistemul educațional, dar persistă disparități 'mari' în ceea ce privește participarea și rezultatele între zonele rurale și cele urbane, relevă Raportul OCDE privind Educația prezentat, marți, la Academia Română.
'Deși România și-a extins sistemul educațional, persistă disparități mari în ceea ce privește participarea și rezultatele între zonele rurale și cele urbane. Înscrierea rămâne sub media OCDE la toate nivelurile, cu diferențe deosebit de mari în învățământul preșcolar și în învățământul secundar superior. Elevii din mediul rural au o probabilitate mai mică de a participa la programe de educație și îngrijire a copiilor timpurii (ECEC), sunt mai predispuși să abandoneze școala și sunt semnificativ sub-reprezentați în învățământul terțiar', indică raportul.
Potrivit OCDE, adulții din zonele rurale participă, de asemenea, la cursuri de formare într-o proporție mai mică de jumătate față de cei din mediul urban.
Ofertele limitate în regiunile rurale, combinate cu niveluri ridicate de sărăcie și concentrarea geografică a instituțiilor de învățământ terțiar și a furnizorilor de formare în orașele mari, continuă să limiteze accesul și oportunitățile, explică documentul.
Conform acestuia, comunitatea romă, suprareprezentată în zonele rurale sărace, rămâne unul dintre cele mai marginalizate grupuri, cu rate ridicate de abandon școlar și o participare scăzută la învățământul preșcolar, școlar și terțiar.
'În timp ce o minoritate de elevi români ating niveluri de excelență comparabile cu cele ale colegilor lor din alte țări europene și OCDE, mult mai mulți abandonează școala fără a stăpâni competențele de bază necesare pentru a participa pe deplin în societate. Conform Programului OCDE pentru Evaluarea Internațională a Elevilor (PISA), aproape 4 din 10 elevi au performanțe sub nivelul de competență de bază la citire și științe, iar cinci din zece la matematică. Bazele slabe ale învățării contribuie la un abandon școlar ridicat, aproape unul din patru elevi abandonând școala înainte de finalizarea învățământului secundar superior. Provocările sunt deosebit de acute în școlile rurale mici care deservesc comunități defavorizate', se menționează în analiză.
Reformele recente au direcționat investiții semnificative către îmbunătățirea învățării elevilor și reducerea abandonului școlar, remarcă OCDE.
'România a luat măsuri pentru a consolida formarea inițială a cadrelor didactice și formarea continuă, în special prin mentorat și colaborare. De asemenea, a început să alinieze învățământul postliceal și al adulților cu nevoile cursanților și ale pieței muncii, inclusiv planuri de introducere a programelor terțiare de ciclu scurt și a diplomelor de licență vocaționale 'duale' care combină învățarea la clasă cu învățarea la locul de muncă', mai relevă raportul.
De asemenea, documentul mai arată că România a introdus politici care vizează îmbunătățirea rezultatelor pentru elevii vulnerabili, inclusiv extinderea sprijinului social pentru a ajuta elevii defavorizați să finalizeze învățământul secundar superior și să acceseze învățământul terțiar.
'Ministerul Educației a redus vârsta de începere a învățământului obligatoriu și investește în noi creșe și în medii complementare de învățare timpurie. De asemenea, se depun eforturi pentru a consolida calitatea învățământului profesional secundar superior prin extinderea programelor VET duale care integrează învățarea la locul de muncă - un pas important pentru promovarea echității, deoarece elevii defavorizați sunt suprareprezentați în filierele vocaționale', se mai explică în raport.
Consolidarea sprijinului pentru a ajuta elevii vulnerabili să depășească barierele legate de cerere, inclusiv barierele financiare și administrative și accesul limitat la informații, ar fi un pas important pentru a permite tuturor cursanților să profite din plin de oferta extinsă, completează OCDE.
Astfel, abordarea potențialelor provocări în implementarea educației și formării profesionale duale în zonele rurale, unde școlile se pot confrunta cu dificultăți în oferirea unei programe de învățământ diverse și în implicarea angajatorilor, va fi 'esențială' pentru a asigura că modelul funcționează pentru toate comunitățile.
Analiza identifică trei domenii principale în care România ar putea învăța din dovezile și experiența OCDE pentru a profita la maximum de aceste schimbări în materie de guvernanță.
Aceasta sugerează ca țara să reconsidere modelul general de finanțare a Educației, prin reprioritizarea cheltuielilor publice către anii de învățământ timpuriu și primar, prin atragerea de finanțare privată și prin creșterea eficienței cheltuielilor.
De asemenea, oferă recomandări cu privire la modul în care România ar putea accelera eforturile de modernizare a arhitecturii de guvernanță a Educației, cu scopul de a găsi un echilibru mai bun între responsabilitate și autonomia instituțională.
Raportul OCDE recunoaște pașii pozitivi făcuți pentru îmbunătățirea colaborării interministeriale, în special în ceea ce privește politicile și competențele, și sugerează căi de valorificare a acestor eforturi și de a ajuta România să dezvolte un cadru de politici intersectoriale mai coerent pentru a promova obiectivele naționale privind dezvoltarea copilului, reducerea sărăciei și ocuparea forței de muncă a femeilor. AGERPRES/(A - redactor: Roberto Stan, editor: Claudia Stănescu, editor online: Ady Ivaşcu)
Conținutul website-ului www.agerpres.ro este destinat exclusiv informării publice. Toate informaţiile publicate pe acest site de către AGERPRES sunt protejate de dispoziţiile legale incidente. Sunt interzise copierea, reproducerea, recompilarea, modificarea, precum şi orice modalitate de exploatare a conţinutului acestui website. Informaţiile transmise pe www.agerpres.ro pot fi preluate, în conformitate cu legislaţia aplicabilă, în limita a 500 de semne. Detalii în secţiunea Condiţii de utilizare. Dacă sunteţi interesaţi de preluarea ştirilor AGERPRES, vă rugăm să contactaţi Direcţia Marketing - [email protected].
Alte știri din categorie
Cluj Innovation Days 2025 aduce la UBB specialiști și inovații tehnologice ale viitorului medical
Cluj Innovation Day, eveniment organizat de clusterul IT Cluj, va aduce în acest an, la Universitatea 'Babeș-Bolyai' (UBB), invitați din țară și din străinătate, specialiști și inovații tehnologice ale viitorului medical. 'Cluj Innovation Days, unul dintre cele mai dinamice evenimente dedicate inovației din Cluj-Napoca, organ
Timiș: Universitatea de Vest a deschis platforma online de admitere
Universitatea de Vest Timișoara (UVT) a deschis platforma online de admitere pentru anul universitar 2025-2026 și propune o gamă extrem de variată de programe de studii universitare prin cele 12 facultăți ale sale. Sunt 81 de programe de studii universitare de licență, 96 de programe de studii universitare de masterat și 26 domenii de studii u
Bihor: Specialiști din 13 țări, în conferință internațională pe tehnologii moderne, la Universitatea din Oradea
Aproape 200 de specialiști de top din 13 țări, în cele mai moderne tehnologii din domeniul telecomunicațiilor, informaticii și automatizărilor vor participa, în perioada 29 - 30 mai, la Universitatea din Oradea la o conferință internațională de profil organizată de Facultatea Inginerie Electrică și Tehnologia Informației (FIETI). P
VIDEO Daniel David: În zona învățământului liceal suntem în Epoca de piatră, nici măcar Evul Mediu
România se află în Epoca de piatră, 'nici măcar' în Evul Mediu în zona de învățământ liceal, a susținut, marți, ministrul Educației și Cercetării, Daniel David, la lansarea raportului OCDE 'Educație și competențe în România - evaluarea OCDE a politicilor naționale în domeniul Educației'.
VIDEO Daniel David: Aderarea la OCDE - un proces extrem de important pentru România
Aderarea la Organizația pentru Cooperare și Dezvoltare Economică (OCDE) este un proces 'extrem de important' pentru România, un proiect de țară, a declarat, marți, ministrul Educației și Cercetării, Daniel David. La Academia Română a fost lansat, marți, Raportul 'Educație și competențe în România - evaluarea
Începe Evaluarea Națională la clasa a VI-a; marți - proba la Română
Elevii de clasa a VI-a vor susține Evaluarea Națională în perioada 27 - 29 mai. Marți, aceștia vor avea proba de Limbă și comunicare. Potrivit Ministerului Educației, calendarul Evaluării Naționale la clasa a VI-a este următorul: * 27 mai - Limbă și comunicare (Limba română).
Dolj: Centru al UMF Craiova, acreditat ca parte a Rețelei Naționale pentru Inovare și Transfer Tehnologic
Centrul de Transfer Tehnologic al Universității de Medicină și Farmacie din Craiova (CTT-UMFCv) a fost acreditat de către Ministerul Educației și Cercetării ca entitate a infrastructurii ReNITT - Rețeaua Națională pentru Inovare și Transfer Tehnologic. Acreditarea vine în completarea eforturilor UMF Craiova de a promova cercetarea aplica
Ministerul Educației și Cercetării: În acest an, examenul de Titularizare se organizează conform procedurilor cunoscute și anunțate
Examenul național de Titularizare se organizează în acest an conform procedurilor cunoscute și anunțate, a precizat luni Ministerul Educației și Cercetării. Potrivit sursei citate, posibila modificare a examenului de Titularizare în anii următori este o propunere de viziune din cadrul Raportului de diagnostic al educației ș
Bihor: Atmosferă barocă prin muzică și modă, în festivalul Facultății de Arte
Universitatea din Oradea organizează, în perioada 27 - 30 mai, o nouă ediție a Festivalului Baroc, un eveniment devenit emblematic pentru Facultatea de Arte, parte a seriei dedicate aniversării a 30 de ani de Arte și Muzică în cadrul instituției. Potrivit unui comunicat al universității, festivalul debutează marți, 27 mai, de la or
Încep înscrierile la grădiniță
Înscrierile la creșă sau grădiniță, pentru anul școlar viitor, încep luni, potrivit calendarului aprobat de Ministerul Educației și Cercetării. Etapa I din cadrul procesului de înscrieri este cuprinsă între 26 mai și 13 iunie. Înscrierea în baza celor trei opțiuni exprimate, în limita locurilor disponibi
Ministerul Educației și Cercetării anunță că 'urmărește cu atenție' situația studenților români de la Universitatea Harvard
Ministerul Educației și Cercetării (MEC) a anunțat, vineri, că 'urmărește cu atenție' situația studenților români de la Universitatea Harvard din Statele Unite ale Americii. 'Ministerul Educației și Cercetării este informat cu privire la decizia Administrației SUA de a revoca certificarea programului Universității Harvard pentru studenți inte
ANC s-a pronunțat la Bruxelles pentru un program european de cercetare mai concentrat și cu un impact mai mare
Președintele Autorității Naționale pentru Cercetare (ANC), Andrei Alexandru, s-a pronunțat vineri, la reuniunea Consiliului Uniunii Europene - Competitivitate - cercetare și spațiu (COMPET) desfășurată la Bruxelles, pentru un program european de cercetare mai simplu, mai concentrat și cu un impact mai mare. Potrivit unui comunicat al ANC, angajamentul Rom&acir
Vâlcea: Aproape 2.000 de elevi au venit la târgul ofertelor educaționale ale liceelor din județ
Aproape 2.000 de elevi din tot județul au participat vineri, în Râmnicu Vâlcea, la târgul de oferte educaționale pentru admiterea în clasa a IX-a, eveniment organizat de Inspectoratul Școlar Județean (IȘJ) cu scopul de a-i ajuta pe cei care termină clasa a VIII-a să își aleagă școala potrivită pentru continuarea studiilor.
REPORTAJ Covasna: Protest al părinților, elevilor și dascălilor de la singurul liceu de limbă română din Sfântu Gheorghe
'Nu vă pasă!', 'Vă bateți joc de noi', 'Ne-ați mințit și ne-ați umilit', 'Rușine să vă fie!' - au fost câteva dintre scandările de vineri, în fața Primăriei Sfântu Gheorghe, ale aproape 150 de elevi, părinți și cadre didactice de la Colegiul Național 'Mihai Viteazul' din municipiu, care au ieșit să protesteze