Ministrul Educației și Cercetării, Daniel David, a declarat joi că transferul de cunoștințe trebuie să cuprindă și modul în care s-a ajuns la acele cunoștințe pentru ca elevii să dobândească gândire critică și să înțeleagă efectiv.

'Nu mai ajunge ca noi în școală să spunem, nu știu, formula apei este H2O și altcineva să vină să spună că formula apei se bazează pe, nu știu...o energie psihică de un anumit tip. (...) Noi, când vorbim despre Chimie, despre substanțe, trebuie să le explicăm copiilor și cum am ajuns la acele cunoștințe. Sigur că în general avem laboratoare uneori la fizică, chimie, biologie, dar în toate disciplinele, repet, transferul cunoștințelor trebuie să cuprindă și modul în care am ajuns la cele cunoștințe pentru a dobândi gândire critică și a înțelege efectiv de ce spunem anumite lucruri', a explicat David, la o conferință de presă.

În opinia sa, trebuie schimbată perspectiva asupra a ceea ce se face în învățământul preuniversitar.

'Altfel, într-o lume post-modernă ajungem să ne luptăm unii cu alții pe niște lucruri în care nu îți vine să crezi că trebuie să porți o bătălie dacă Pământul e plat sau nu. Cred că este un lucru foarte important și trebuie schimbată, ca să spun așa, perspectiva asupra a ceea ce facem în preuniversitar. (...) Nu mai ajunge, dar sigur acest lucru va fi reliefat mult mai bine în pasul doi când lucrăm la programe și la conținuturile pe care le vizăm pentru diverse discipline', a mai susținut ministrul. AGERPRES/(A-redactor: Roberto Stan, editor: Mihai Simionescu, editor online: Ady Ivaşcu)