Mind Over Machine: punerea gândirii umane în centrul activităților de tineret susținute de inteligența artificială

Un nou parteneriat Erasmus+ reunește organizații din România, Portugalia și Austria pentru a explora modul în care inteligența artificială poate sprijini tinerii fără a înlocui creativitatea, reflecția, dialogul și exprimarea personală.

Un parteneriat Erasmus+ care implică România, Portugalia și Austria dezvoltă metode practice pentru a-i ajuta pe tineri să utilizeze inteligența artificială, păstrându-și în același timp gândirea independentă, creativitatea și capacitatea de judecată critică.

La 10 octombrie 2026, zece tineri cu vârste cuprinse între 19 și 27 de ani s-au reunit la Craiova pentru a discuta o întrebare din ce în ce mai importantă: când ne sprijină inteligența artificială gândirea și când începem să ne bazăm prea mult pe ea?

Discuția, organizată de Asociația Comunități pentru Tineret - ACT, a făcut parte din activitățile de lansare ale proiectului 'Mind Over Machine: The human element in the AI era', un parteneriat Erasmus+ cu durata de 24 de luni, la care participă organizații din România, Portugalia și Austria.

Participanții au descris modul în care inteligența artificială îi ajută să studieze, să traducă informații, să rezolve probleme tehnice și să dezvolte idei noi. De asemenea, și-au exprimat îngrijorările legate de dezinformare, confidențialitate, dependența de răspunsurile automate și posibila pierdere a originalității.

Experiențele lor vor contribui la elaborarea unor metode educaționale practice pe care cele trei organizații partenere intenționează să le testeze cu tineri din întreaga Europă.

O abordare centrată pe oameni a inteligenței artificiale

Pe măsură ce inteligența artificială devine tot mai prezentă în educație, la locul de muncă și în viața de zi cu zi, organizațiile de tineret se confruntă cu o întrebare importantă: cum poate fi utilizată inteligența artificială ca instrument util, păstrând în același timp elementele umane aflate în centrul procesului de învățare?

Această întrebare reprezintă punctul de plecare al proiectului 'Mind Over Machine: The human element in the AI era', un parteneriat de mică anvergură Erasmus+ în domeniul tineretului, cu durata de 24 de luni. Proiectul este coordonat de Asociația Comunități pentru Tineret - ACT din România și implementat împreună cu Sustech Ability din Portugalia și RISE Austria.

Proiectul se desfășoară din septembrie 2026 până în august 2028, având numărul de referință 2026-1-RO01-KA210-YOU-000453011.

O abordare a inteligenței artificiale centrată pe oameni

Misiunea proiectului Mind Over Machine este de a îmbunătăți calitatea activităților de tineret și de a consolida reziliența digitală a tinerilor prin dezvoltarea unei abordări mai conștiente, echilibrate și centrate pe oameni în utilizarea inteligenței artificiale.

Proiectul nu consideră că inteligența artificială trebuie pur și simplu acceptată sau respinsă. În schimb, explorează situațiile în care tehnologia poate sprijini cu adevărat învățarea și participarea și cele în care riscă să înlocuiască gândirea independentă, creativitatea, exprimarea personală, dialogul autentic sau conexiunea umană.

Mind Over Machine îi va ajuta pe lucrătorii de tineret să dezvolte modalități practice de facilitare a activităților în care este utilizată inteligența artificială, asigurându-se totodată că tinerii rămân implicați activ în procesul de învățare. Cel puțin șase lucrători de tineret din cele trei organizații partenere vor învăța, aplica și analiza un set de tehnici de facilitare centrate pe oameni.

Parteneriatul va identifica și adapta, de asemenea, cel puțin nouă metode existente de educație nonformală pentru utilizarea în medii de învățare în care inteligența artificială este prezentă pe scară largă. Aceste metode vor fi testate cu cel puțin 60 de tineri din România, Portugalia și Austria, pentru a înțelege cum funcționează în contexte culturale, sociale și educaționale diferite.

Un alt obiectiv este să-i ajute pe tineri să înțeleagă mai bine când inteligența artificială le sprijină învățarea și când începe să interfereze cu reflecția, creativitatea sau contribuția personală. Până la finalul procesului de testare, proiectul își propune ca cel puțin 70% dintre tinerii participanți să demonstreze o mai bună înțelegere a rolului pe care tehnologia îl joacă în procesul lor de învățare.

În loc să-i învețe pe tineri să evite inteligența artificială, proiectul urmărește să-i ajute să o folosească într-un mod mai intenționat, cu discernământ critic și responsabilitate.

De la ascultare la acțiuni concrete

Proiectul cuprinde patru etape interconectate. Acesta începe cu evaluări ale nevoilor organizațiilor și grupuri de discuție cu tineri în cele trei țări partenere. Rezultatele vor ghida apoi cercetarea și selectarea instrumentelor de educație nonformală care pot fi adaptate pentru medii de învățare în care inteligența artificială este utilizată pe scară largă. Metodele vor fi testate la nivel local cu tineri, evaluate și îmbunătățite înainte de a fi reunite în setul final de instrumente 'Mind Over Machine Facilitator's Toolkit'.

Această evoluție - de la ascultare și cercetare la testare și evaluare - asigură faptul că metodele finale se bazează pe experiențe reale, nu pe presupuneri despre modul în care tinerii folosesc inteligența artificială.

Primii pași în România

În cadrul primei etape a proiectului, ACT a finalizat deja evaluarea nevoilor organizației. Membrii echipei au reflectat asupra modului în care tinerii și voluntarii internaționali utilizează în prezent inteligența artificială, asupra beneficiilor observate, provocărilor întâmpinate de facilitatori și domeniilor în care sunt necesare îndrumări sau instruire suplimentară.

Discuția a evidențiat importanța protejării gândirii independente, îmbunătățirii abilităților de verificare a informațiilor, stabilirii unor limite etice mai clare și sprijinirii tinerilor pentru a-și păstra creativitatea și vocea personală atunci când folosesc inteligența artificială.

Evaluarea a arătat, de asemenea, că lucrătorii de tineret au nevoie de abordări practice, nu doar de informații generale despre beneficiile și riscurile inteligenței artificiale. Facilitatorii trebuie să știe cum să reacționeze atunci când inteligența artificială intervine într-o dezbatere, într-un exercițiu de reflecție, într-un proces creativ sau într-o activitate de grup și cum să decidă dacă utilizarea acesteia este constructivă.

Tinerii își împărtășesc experiențele

La 10 octombrie 2026, ACT a organizat la Craiova un grup de discuție între tineri (Peer Youth Focus Group), reunind zece participanți cu vârste cuprinse între 19 și 27 de ani. Activitățile s-au desfășurat în limba engleză și au creat un cadru informal în care participanții au putut vorbi deschis despre influența inteligenței artificiale asupra studiilor, muncii, creativității și relațiilor lor.

Prin discuții interactive, exerciții de grup, scenarii și activități de reflecție, participanții au explorat locurile în care inteligența artificială apare în viața lor de zi cu zi, motivele pentru care o folosesc și modul în care aceasta le schimbă felul de a gândi, de a comunica și de a lua decizii.

Tinerii au descris inteligența artificială ca fiind deosebit de utilă pentru studiu, traduceri, programare, rezolvarea problemelor tehnice și accesarea rapidă a informațiilor. Ei au apreciat comoditatea și capacitatea acesteia de a oferi explicații personalizate, fără a judeca.

În același timp, participanții și-au exprimat îngrijorarea cu privire la dependența excesivă, informațiile incorecte, confidențialitate, deepfake-uri, accesul inegal și utilizarea creațiilor fără recunoașterea corespunzătoare a autorilor. Ei au remarcat, de asemenea, că apelarea la inteligența artificială prea devreme în realizarea unei sarcini poate reduce gândirea aprofundată, originalitatea și sentimentul de asumare a rezultatului final.

Un mesaj deosebit de puternic a fost acela că tinerii își doresc îndrumări clare și realiste. În loc să li se spună pur și simplu să folosească sau să evite inteligența artificială, ei vor să înțeleagă când este utilă, când trebuie puse la îndoială răspunsurile sale și când gândirea umană ar trebui să aibă prioritate.

Participanții au identificat și elementele umane pe care activitățile de tineret ar trebui să continue să le protejeze: reflecția autentică, creativitatea, empatia, lucrul în echipă, dialogul deschis și încrederea de a-și exprima propriile idei.

Deși aceste rezultate reflectă experiențele unui grup local restrâns, și nu ale tuturor tinerilor, ele oferă o direcție valoroasă pentru următoarele etape ale proiectului.

Pregătirea etapei următoare

Rezultatele ACT vor fi comparate cu evaluările organizaționale și grupurile de discuție cu tineri desfășurate de Sustech Ability și RISE Austria. Partenerii vor analiza asemănările și diferențele dintre cele trei contexte naționale și vor conveni asupra domeniilor cărora ar trebui să li se acorde cea mai mare atenție în etapa următoare.

Parteneriatul va cerceta apoi 30 de instrumente existente de educație nonformală și va selecta nouă metode pentru adaptare și testare. Accentul va fi pus pe abordări care încurajează gândirea critică, verificarea informațiilor, creativitatea, povestirea, dialogul, colaborarea și luarea responsabilă a deciziilor.

Feedbackul primit de la tinerii participanți și facilitatori va fi utilizat pentru îmbunătățirea metodelor și elaborarea setului final de instrumente destinat lucrătorilor de tineret. Acesta va include îndrumări practice privind utilizarea inteligenței artificiale ca sprijin în învățare, păstrând în același timp contribuția personală, conștientizarea etică și interacțiunea umană.

Prin fundamentarea activităților pe experiențele organizațiilor și ale tinerilor, Mind Over Machine urmărește să contribuie la un viitor în care progresul tehnologic consolidează, nu diminuează, dimensiunea umană a învățării.

Mai multe informații sunt disponibile pe Platforma de rezultate a proiectelor Erasmus+.

Informații despre proiect

Proiect: Mind Over Machine: The human element in the AI era

Număr de referință: 2026-1-RO01-KA210-YOU-000453011

Coordonator: Asociația Comunități pentru Tineret - ACT, România

Parteneri: Sustech Ability, Portugalia, și RISE Austria

Perioada de implementare: Septembrie 2026 - August 2028

Cofinanțat de Uniunea Europeană. Opiniile și punctele de vedere exprimate aparțin exclusiv autorului/autorilor și nu reflectă neapărat opiniile Uniunii Europene sau ale Agenției Naționale pentru Programe Comunitare în Domeniul Educației și Formării Profesionale (ANPCDEFP). Nici Uniunea Europeană, nici ANPCDEFP nu pot fi considerate responsabile pentru acestea.

Mai multe informații referitoare la proiect sunt disponibile la adresa www.act-ngo.com