Participare la deschiderea anului universitar 2026 - 2027 la Universitatea 'ARTIFEX' din București

Am participat astăzi, 1 octombrie 2026, la ceremonia de deschidere a anului universitar 2026 - 2027 la Universitatea 'ARTIFEX' din București, alături de cadre didactice, studenți și reprezentanți ai comunității academice, într-un moment care reafirmă una dintre responsabilitățile fundamentale ale unei societăți ce își proiectează viitorul prin educație, aceea de a crea instituții capabile să transforme cunoașterea în discernământ, libertatea intelectuală în responsabilitate și formarea profesională într-o expresie a maturității civice.

Adresez mulțumiri conducerii Universității pentru primirea oferită și, în mod special, domnului conf. univ. dr. Cătălin Deatcu-Gavril, pentru invitația de a participa la această ceremonie și pentru posibilitatea de a mă adresa studenților într-un moment care nu aparține doar calendarului academic, ci reprezintă începutul unei perioade în care fiecare dintre ei își va construi treptat propriile repere intelectuale, profesionale și morale.

Începutul unui an universitar redeschide acel spațiu al formării în care cunoașterea încetează să fie simplă acumulare de informație și devine exercițiu al rațiunii, disciplină a spiritului și temei al unei libertăți intelectuale asumate cu responsabilitate, iar universitatea își reafirmă astfel vocația de a forma nu doar profesioniști bine pregătiți, dar oameni capabili să înțeleagă complexitatea realității, să distingă între aparență și substanță și să își fundamenteze opțiunile prin reflecție și argument.

În mesajul adresat studenților am subliniat faptul că educația nu poate fi redusă la obținerea unei diplome, deoarece diploma certifică o pregătire și legitimează un anumit parcurs profesional, însă nu poate substitui cultura, discernământul, responsabilitatea, bunul-simț și capacitatea de a judeca autonom, iar formarea autentică se construiește prin lectură, cercetare, reflecție, dialog, contradicție argumentată și prin disponibilitatea permanentă de a reconsidera ceea ce credem că știm atunci când studiul, experiența sau argumentul ne obligă să o facem.

Anii de universitate nu rămân în memoria unui om numai prin cursurile, seminarele sau examenele parcurse, pentru că timpul păstrează adesea mai ales întâlnirile intelectuale care au schimbat un mod de a gândi, profesorii care au provocat întrebări, ideile care au rezistat trecerii anilor și acele momente în care studentul a înțeles că educația nu înseamnă doar pregătirea pentru o profesie, ci și formarea unei conștiințe proprii, capabile să distingă între opinie și cunoaștere, între certitudine aparentă și adevăr demonstrabil, între conformism și judecată personală.

Am vorbit, de asemenea, despre raportul dintre autoritate și libertatea de gândire, deoarece respectul față de profesor nu exclude dreptul studentului de a întreba, de a verifica, de a formula o opinie diferită și de a solicita argumente, după cum libertatea de opinie nu poate fi confundată cu simpla afirmație, ci dobândește consistență intelectuală numai atunci când este susținută de cunoaștere, cercetare, rigoare și disponibilitatea sinceră de a accepta contradicția.

Universitatea reprezintă una dintre instituțiile prin care o societate își construiește conștiința critică, își ordonează valorile, își formează elitele profesionale și intelectuale și își păstrează capacitatea de a răspunde lucid transformărilor economice, sociale și politice, iar educația superioară dobândește astfel o semnificație care depășește calificarea profesională, pentru că ea cultivă autonomia intelectuală, responsabilitatea față de comunitate, respectul pentru adevăr, disciplina argumentului și capacitatea de a exercita libertatea cu măsură și discernământ.

O societate care își respectă universitățile și le păstrează drept spații ale libertății intelectuale, ale exigenței academice și ale cercetării își consolidează, în același timp, cultura democratică și instituțională, pentru că nicio construcție publică durabilă nu poate exista în absența competenței, a reflecției, a responsabilității și a unei culturi a argumentului care să prevaleze asupra superficialității și a certitudinilor neverificate.

Există, totodată, o reciprocitate profundă între generații, deoarece profesorul transmite experiență, metodă și cunoaștere, în timp ce generațiile tinere aduc întrebări noi, perspective diferite și obligația permanentă a mediului academic de a se reevalua, iar educația devine astfel nu un transfer unilateral de informație, ci un dialog între experiență și devenire, între ceea ce societatea a acumulat și ceea ce fiecare generație este chemată să reformuleze, să aprofundeze și, atunci când argumentele o justifică, să depășească.

Începând chiar din această lună, colaborarea cu Universitatea 'ARTIFEX' din București va dobândi și o dimensiune nouă, printr-un proiect de mese rotunde și grupuri de lucru tematice pe care îl vom construi împreună și prin care ne propunem să reunim mediul academic, specialiști, profesioniști, reprezentanți ai instituțiilor și tineri, astfel încât reflecția teoretică, experiența profesională și analiza instituțională să poată fi așezate într-un dialog real, capabil să producă nu doar opinii, dar concluzii argumentate, recomandări și direcții de intervenție construite pe expertiză și cercetare.

Prima ediție va fi consacrată fenomenului de bullying în sistemul de învățământ, un subiect care trebuie cercetat dincolo de explicațiile facile și de reacțiile conjuncturale, prin raportare la mecanismele educaționale, sociale, psihologice și instituționale care pot favoriza apariția și perpetuarea sa, iar grupurile de lucru pe care le vom constitui vor permite continuarea dezbaterii prin analiză, documentare și confruntarea mai multor perspective profesionale, astfel încât experiența directă a celor implicați să poată fi corelată cu cercetarea academică și cu responsabilitatea instituțiilor competente.

Îmi doresc ca aceste mese rotunde să devină un spațiu de reflecție serioasă și de cooperare intelectuală, în care temele relevante pentru educație și pentru societate să fie examinate fără simplificări și fără concluzii prestabilite, iar dialogul dintre universitate, instituții și societate să poată genera idei suficient de bine fundamentate pentru a fi transformate, acolo unde realitatea o va justifica, în recomandări, politici publice sau inițiative legislative.

Le-am transmis studenților să nu se teamă de întrebări și nici de îndoială, pentru că maturitatea intelectuală nu începe în momentul în care omul pretinde că deține toate răspunsurile, ci atunci când învață să distingă între ceea ce știe și ceea ce presupune, între certitudine și aparență, între adevăr demonstrabil și opinie personală și când dobândește curajul de a-și apăra propria judecată fără a refuza argumentul celuilalt.

Le doresc studenților Universității 'ARTIFEX' ca anul universitar 2026 - 2027 să fie o perioadă de consolidare intelectuală, de descoperire a propriei vocații și de formare a unei relații exigente cu profesia pe care și-au ales-o, să întâlnească profesori care să le rămână repere peste ani, să își păstreze curiozitatea intelectuală și să dobândească libertatea interioară de a gândi independent, însoțită întotdeauna de disciplina argumentului și de respectul față de cunoaștere.

Cadrelor didactice le adresez aprecierea pentru responsabilitatea pe care o asumă prin fiecare generație pe care o formează, pentru rigoarea și continuitatea unei profesii care nu transmite doar informație, ci influențează caractere, modelează conștiințe și contribuie la formarea unor oameni capabili să își exercite libertatea în mod responsabil și să înțeleagă că profesia, oricare ar fi ea, presupune nu doar competență, ci și o anumită etică a raportării la ceilalți.

Mulțumesc conducerii Universității 'ARTIFEX' din București pentru invitație, pentru deschiderea manifestată față de această colaborare și pentru posibilitatea de a construi împreună un spațiu în care reflecția academică, experiența profesională și responsabilitatea publică să se poată întâlni într-o relație fertilă, orientată către teme care privesc direct educația, societatea și formarea generațiilor viitoare.

Le doresc tuturor studenților, cadrelor didactice și membrilor comunităților academice din România un an universitar al cunoașterii autentice, al exigenței intelectuale, al libertății de gândire și al împlinirii profesionale, iar Universității 'ARTIFEX' din București îi adresez, în mod particular, urarea de a continua să formeze generații capabile să transforme educația în competență, discernământ, responsabilitate și contribuție reală la dezvoltarea societății.

Deputat de Vaslui
Raisa Enachi

1 octombrie 2026