Deputatul Mircea FECHET avertizează asupra unei crize care începe să se vadă în școli, la nivel național: 'Avem tot mai puțini tineri care aleg catedra, iar soluțiile de avarie pentru catedrele goale nu ajută România pe termen lung!'

Mircea Fechet atrage atenția asupra deficitului tot mai mare de cadre didactice din România și cere ca refacerea corpului profesoral să devină prioritatea ZERO a următorului ministru al Educației, înainte ca școlile să ajungă în situația în care nu vor mai avea de unde să aducă profesori la clasă.

Deputatul liberal Mircea Fechet a tras un semnal de alarmă, în Parlamentul României, cu privire la criza de cadre didactice, care se adâncește în tot mai multe comunități: orarele se construiesc apelând la dascăli pensionari, în condițiile în care directorii de unități școlare nu mai găsesc suficienți profesori pentru a acoperi orele. Mircea Fechet arată că astfel de situații nu apar doar în școlile din mediul rural sau din orașele mici, ci sunt întâlnite inclusiv în Capitală, unde obiecte precum fizica, matematica sau chimia ajung să depindă, în unele gimnazii și licee, de disponibilitatea unor dascăli care și-au încheiat cariera, dar acceptă să revină la catedră pentru ca elevii să nu rămână fără profesor.

Liberalul, care citează un raport OCDE din 2025, subliniază că această criză de personal din Educație este confirmată de evoluția corpului profesoral: numărul posturilor didactice neocupate aproape s-a dublat în mai puțin de un deceniu, iar profesorii tineri reprezintă o pondere tot mai redusă la nivel gimnazial. În context, deputatul consideră că 'soluțiile de avarie pentru catedrele goale nu ajută pe termen lung' și că România are nevoie de o strategie prin care să formeze noi generații de profesori.

Mircea Fechet propune ca refacerea corpului profesoral să devină prioritatea ZERO a următorului ministru al Educației și indică o serie de măsuri concrete pentru atragerea și păstrarea profesioniștilor la catedră: burse pentru studenții care aleg cariera didactică, stagii plătite, profesori mentori pentru debutanți, sprijin pentru locuire în zonele izolate, venituri previzibile și trasee bine reglementate pentru cei care vor să înceapă o a doua carieră în învățământ.

'În multe școli din România, orarul se face astăzi cu telefonul în mână. Directorii sună foștii colegi ieșiți la pensie și le spun că școala are, din nou, nevoie de ei: 'Mai puteți veni câteva ore? Mai puteți preda încă un an?' Doar așa mai pot fi ținute, în unele gimnazii și licee, orele de fizică, de chimie sau de matematică. Prin bunăvoința unor profesori care și-au încheiat cariera, dar se întorc la catedră pentru că știu că, în lipsa lor, elevii rămân fără dascăl. Situația nu e un 'dat' al școlilor de la sate sau din orașele mici, este cunoscută inclusiv la instituțiile din Capitală, acolo unde, din atașament față de școală și față de copii, profesorii pensionari revin într-un sistem care nu și-a făcut temele și care aleargă, pe ultima sută de metri, să găsească profesori și să umple goluri.

România avea, în anul școlar 2022 - 2023, 3.892 posturi didactice neocupate, față de 2.068 în 2014 - 2015, arată Raportul OCDE 'Educația pe scurt 2025'. Asta înseamnă că, în mai puțin de un deceniu, numărul golurilor din Educație aproape s-a dublat.

La gimnaziu, profesorii tineri sunt tot mai puțini. În 2023, cei sub 30 ani reprezentau doar 8% din total, față de 13% în urmă cu zece ani. În schimb, aproape o treime dintre profesori au cel puțin 50 ani - 32%. E un semnal clar că avem tot mai puțini oameni tineri care aleg catedra.', a spus Mircea Fechet.

Deputatul afirmă că îmbătrânirea corpului profesoral și scăderea ponderii cadrelor didactice tinere pun presiune pe capacitatea sistemului de învățământ de a asigura, în anii următori, profesori suficienți și bine pregătiți pentru fiecare clasă. Mircea Fechet consideră că răspunsul trebuie construit din timp, prin măsuri care să facă activitatea didactică atractivă pentru tineri, să ofere predictibilitate celor care intră în sistem și să permită specialiștilor din alte domenii să aleagă, în condiții bine reglementate, o a doua carieră în Educație.

'Omul gospodar își face planul din timp, iar în sistemul românesc de învățământ este nevoie urgentă de un asemenea plan, înainte să ajungem în punctul în care nu vom mai avea de unde aduce profesori la clasă. Cred, prin urmare, că prioritatea ZERO a următorului ministru al Educației, indiferent de apartenența politică, este scrisă cu litere mari de realitatea din școlile românești: refacerea corpului profesoral.

România are nevoie de dascăli buni, suficienți și respectați. Iar strategia pentru a-i aduce în sistem, a-i convinge să rămână și să fie modele pentru copiii noștri, este să nu mai căutăm soluții de avarie pentru catedrele goale, ci să construim noi și noi generații de profesori.

Cum? Cu burse pentru studenții care aleg catedra, cu stagii plătite, profesori mentori, sprijin pentru locuire în zonele cele mai izolate, venituri previzibile și trasee bine reglementate pentru specialiștii care vor să înceapă o a doua carieră în învățământ.

Viitorul educației depinde de oamenii pe care îi convingem astăzi să intre la clasă: profesori care inspiră copiilor admirație, încredere și, mai ales, dorința de a învăța mai mult și de a deveni BUNI ROMÂNI.', a menționat deputatul Mircea Fechet în cadrul unei declarații în Parlament.

9 septembrie 2026