POT a depus 'Legea Iubirii': sprijin mai rapid și mai mulți specialiști pentru copiii cu CES

Proiectul propune sprijin acordat mai devreme copiilor cu CES, mai mulți consilieri și logopezi și resurse adaptate în școli

Am ascultat părinți care și-au purtat copiii de la un cabinet la altul, în căutarea unor răspunsuri. Am vorbit cu profesori care vor să ajute, dar nu mai pot răspunde singuri nevoilor unei clase întregi. Am văzut copii prezenți la ore, dar care, fără sprijin adaptat, nu pot participa cu adevărat.

Datele colectate de POT de la peste 1500 de respondenți din școli arată că 97% consideră că sistemul este nepregătit sau doar parțial pregătit pentru incluziune reală, 82% spun că personalul specializat este insuficient sau disponibil doar parțial, iar 68% arată că, inclusiv după obținerea certificatului CES, copilul beneficiază doar parțial, foarte puțin sau deloc de măsurile recomandate.

Printre acești copii se află și Nicholas, un copil de 6 ani cu autism, pentru care integrarea într-o grupă numeroasă rămâne o provocare. De la primele semne observate în jurul vârstei de doi ani și jumătate, familia sa a trecut prin evaluări, proceduri și numeroase încercări de a găsi sprijinul potrivit. Părinții nu cer tratament preferențial, ci personal pregătit, resurse adecvate și șansa ca Nicholas să învețe și să participe alături de ceilalți copii. Din aceste realități s-a născut 'Legea Iubirii '.

Partidul Oamenilor Tineri (POT) a depus astăzi în Parlament 'Legea Iubirii I', propunerea legislativă care urmărește modificarea și completarea Legii învățământului preuniversitar nr. 198/2023. Scopul inițiativei este ca elevii cu cerințe educaționale speciale (CES) să primească în școli sprijin concret, acordat la timp și adaptat nevoilor lor.

Propunerea este semnată de Maria Cernit, deputată POT, și este susținută de Iulia Ursei, doctorand în Științele Educației și Ionuț Ursei, coordonator regional POT, autorii proiectului. Inițiativa a fost numită 'Legea Iubirii' pentru că iubirea adevărată față de cei care au nevoie de sprijin înseamnă nu doar să ne pese, ci să transformăm grija în fapte și soluții concrete.

'Legea Iubirii pornește de la un principiu simplu: fiecare om are dreptul să fie văzut, respectat și sprijinit, indiferent de vârstă sau de dizabilitatea cu care trăiește. Vorbim despre copii care au nevoie de șansa reală la educație și incluziune, dar și despre adulți care au dreptul la demnitate, autonomie și participare deplină în societate', declară Maria Cernit, deputată POT și președinta Comisiei pentru egalitatea de șanse.

Drepturi prevăzute de lege, dar greu de găsit în școli
În România sunt oficial peste 91.000 de elevi cu CES, dar numai aproximativ 1700 de profesori itineranți și de sprijin. În medie, un profesor revine la aproximativ 54 de copii, deși regulamentul prevede un post pentru cel mult 12 copii, elevi sau tineri.

'Un copil nu trebuie să lupte cu sistemul pentru dreptul de a învăța alături de ceilalți. Am ascultat părinți care nu mai știu unde să ceară ajutor și profesori care ne spun că nu mai pot face față singuri. Incluziunea trebuie să se vadă în fiecare clasă, prin oameni pregătiți, intervenție la timp și resurse adaptate', declară Ionuț Ursei, autor al inițiativei și coordonator regional POT.

Ce schimbă 'Legea Iubirii'
Inițiativa introduce măsuri pentru identificarea timpurie a dificultăților de dezvoltare, comunicare, comportament, adaptare sau învățare.
Sprijinul educațional inițial ar putea începe fără ca familia să fie obligată să aștepte certificatul de încadrare în grad de handicap sau certificatul de orientare școlară și profesională.

Proiectul mai prevede:
- un profesor-consilier școlar pentru fiecare unitate de învățământ sau pentru maximum 250 de elevi și preșcolari, față de maximum 500 în prezent;
- norme similare pentru profesorii logopezi;
- module gratuite și obligatorii de formare continuă pentru cadrele didactice;
- asistenți didactici în grupele și clasele în care sunt integrați copii care au nevoie de sprijin intensiv;
- însoțitori permanenți de specialitate, atunci când evaluarea complexă stabilește această necesitate;
- măsuri pentru prevenirea stigmatizării, discriminării și bullyingului;
- standarde naționale pentru camere-resursă, cabinete de consiliere și logopedie, spații de reglare senzorială, materiale adaptate și tehnologii asistive.

'O școală incluzivă nu înseamnă doar să așezăm copiii în aceeași clasă. Înseamnă să le oferim șansa reală de a învăța, de a participa și de a se simți parte din comunitate. Sprijinul nu trebuie să depindă de posibilitățile familiei sau de norocul de a întâlni un profesor extraordinar, ci să devină o responsabilitate clară a statului', declară Anamaria Gavrilă, președinta POT.

'Iubirea și implicarea părinților și profesorilor sunt esențiale, dar nu pot înlocui specialiștii și resursele care lipsesc. Un copil este cu adevărat inclus atunci când poate participa, învăța și evolua alături de ceilalți. De aceea, sprijinul său trebuie asumat prin lege', afirmă Iulia Ursei, coautoare a inițiativei, doctorand în Științele Educației și profesor pentru învățământ primar, preșcolar și educație timpurie.

Caravana 'Legea Iubirii': Ești perfect așa cum ai fost creat!
În paralel cu depunerea proiectului, POT lansează caravana națională 'Legea Iubirii' desfășurată în perioada 5 septembrie-29 noiembrie 2026.

Caravana va parcurge aproximativ 3.100 de kilometri și va ajunge în 24 de orașe, pe parcursul a 13 weekenduri. Prima oprire va avea loc în București, în weekendul 5-6 septembrie. Traseul va continua prin Bacău, Piatra Neamț, Suceava, Botoșani, Iași, Vaslui, Târgu Mureș, Cluj-Napoca, Oradea, Arad, Timișoara, Reșița, Deva, Sibiu, Brașov, Ploiești, Târgoviște, Pitești, Râmnicu Vâlcea, Craiova, Buzău, Galați și Constanța.