Efectele negative ale comasării școlilor cu mai puțin de 500 de elevi

Doamna deputat Ecaterina-Mariana Szoke a atras atenția public, printr-o întrebare parlamentară adresată ministrului Educației, asupra riscurilor majore generate de măsura comasării unităților de învățământ sub 500 de elevi, prevăzută în pachetul fiscal cunoscut sub numele de 'Legea Bolojan'.

'Această măsură nu înseamnă reformă, ci destructurare. Vorbim despre o decizie care afectează profund comunitățile școlare locale, echipele manageriale, dar mai ales copiii din mediul rural, care vor resimți cel mai dur efectele birocratizării și pierderii identității propriilor școli.'

Doamna deputat de Galați subliniază că analiza Institutului de Științe ale Educației, cenzurată de Ministerul Educației, confirmă exact aceste riscuri, inclusiv pericolul concedierii a sute de directori, secretari, contabili și personal administrativ. 'Este inadmisibil ca într-un moment în care vorbim despre digitalizare și echitate în educație, să reducem capacitatea de coordonare a școlilor și să suprasolicităm directori care deja sunt copleșiți de sarcini birocratice. În loc să le oferim suport și formare, îi împingem spre epuizare și blocaj.'

Doamna Ecaterina-Mariana Szoke a transmis îngrijorarea că măsura va duce la centralizarea excesivă a deciziei în școlile mari și va diminua complet vocea comunităților mai mici. 'Întrebarea pe care o pun public este: cum se poate conduce eficient o unitate cu 5-6 școli arondate, cu personal redus și proiecte complexe în derulare? Cine își asumă pierderea fondurilor PNRAS sau a rezultatelor copiilor din structuri marginalizate?'

Deputatul a semnalat totodată un aspect extrem de sensibil legat de identitatea națională și echilibrul interetnic din județele Covasna, Harghita și Mureș: 'Avem semnale că unele școli românești din aceste județe riscă să fie comasate în unități de învățământ cu predare preponderent în limba maghiară, aflate sub conducerea specifică din punct de vedere etnic. Nu putem permite ca printr-o măsură birocratică, să periclităm funcționarea autonomă a școlilor românești și să alimentăm tensiuni inutile.'