Comunicat de presă - World Vision România
Sondaj World Vision România: Lipsa infrastructurii, a preocupării pentru activităţi sportive şi a resurselor financiare printre principalele impedimente în practicarea sportului de performanţă pentru copiii din comunităţile rurale: 81% dintre copii nu participă la activităţi sportive în afara orelor de educaţie fizică şi sport
Activităţile sportive au un rol esenţial în dezvoltarea copiilor, oferindu-le posibilitatea să experimenteze, să interacţioneze cu alţii copii, să facă mişcare, şi, în acelaşi timp, să se relaxeze. Cu toate acestea, pentru copiii din mediul rural, fără acces la resurse, în special de natură financiară, şi la infrastructură sportivă, sportul în mediu organizat este o iluzie.
Un sondaj realizat de World Vision România în rândul părinţilor şi profesorilor de educaţie fizică şi sport din mediul rural, a cartografiat accesul copiilor la sportul organizat, evidenţiind dificultăţi majore şi nevoi stringente. Rezultatele subliniază atât probleme ce ţin de infrastructură, cât şi necesitatea unei educării adecvate privind importanţa sportului.
Principalele date reflectă că:
81% dintre copii nu participă la activităţi sportive în afara orelor de educaţie fizică şi sport;
41% dintre părinţii respondenţi declară că nu pot susţine financiar copiii în activităţi sportive organizate/profesioniste;
28% dintre părinţi nu ştiu unde şi cum să-şi îndrume copiii atunci când vine vorba de alegerea unui sport organizat/profesionist;
56% dintre profesori mentionează lipsa unui spaţiu de antrenament dedicat ca principal element de infrastructură important, dar inexistent;
6 din 10 profesori declară că în şcolile în care predau există copii care au înclinaţii sportive.
Conform sondajului menţionat, 41% dintre părinţii respondenţi declară că deşi îşi doresc, nu pot susţine financiar copiii în activităţi sportive organizate/profesioniste. Provocarea financiară reflectă dificultăţile întâmpinate de familiile din mediul rural în acoperirea costurilor asociate cu practicarea unui sport de performanţă. Lipsa resurselor financiare îi împiedică pe 81% dintre copii să nu participe la activităţi sportive în afara orelor de educaţie fizică şi sport de la şcoală.
În plus, 28% dintre părinţi nu ştiu unde şi cum să-şi îndrume copiii atunci când vine vorba de alegerea unui sport organizat/profesionist. Aceasta sugerează că, pe lângă problemele de natură financiară şi de infrastructură, există şi o nevoie de educare, pentru a putea lua decizii informate privind oportunităţile sportive în care copiii ar putea fi implicaţi.
De altfel, în mediul rural, infrastructura sportivă şcolară fie lipseşte în unele şcoli, fie este foarte învechită, ceea ce face dificilă practicarea activităţilor sportive. Existenţa infrastructurii necesare pentru desfăşurarea activităţilor în şcoală, cât şi utilizarea acesteia, sunt indicatori relevanţi pentru calitatea procesului de educaţie. Astfel, elementul de infrastructură cel mai des invocat de către profesori este lipsa unui spaţiu de antrenament dedicat (56%), iar în ceea ce priveşte existenţa unui bazin de înot deşi 88,5% dintre copii declară că le-ar plăcea să înveţe să înoate, aproximativ 30% dintre părinţi ne spun că nu ştiu unde există cel mai apropiat bazin, iar 41,5% ne spun că cel mai apropiat bazin este la peste 20 km distanţă.
De asemenea, întrebaţi fiind dacă în şcoala în care susţin orele de educaţie fizică şi sport există copii cu înclinaţii atletice care şi-ar dori să facă sport de performanţă, 6 din 10 profesori au declarat că există copii care au înclinaţii sportive, însă nu reuşesc să-l practice pentru că familia nu îşi permite costuri de transport/echipament/antrenor - 68%, nu au oportunităţi/spaţii de antrenament accesibile - 56%, nu au suficientă susţinere din partea comunităţii (şcoală, primărie) - 26%.
'În realitate, trebuie să recunoaştem că practicarea unui sport şi implicit performanţa sportivă din mediul rural sunt direct proporţionale şi cu lipsurile materiale. Noi, la World Vision România, derulăm programe educaţionale care includ activităţi sportive sau campanii despre importanţa sportului, dar fără o implicare a autorităţilor publice responsabile, impactul nostru poate fi limitat. Unul dintre exemple este campania 'Summer of Firsts', prin care an de an, ne propunem să oferim elevilor oportunităţi sportive pe perioada verii. Taberele de vară şi excursiile sunt un pas important, însă pentru a susţine sportul de performanţă în mediul rural este necesară o abordare coerentă şi este nevoie resursă umană specializată. Doar printr-un efort conjugat şi o investiţie serioasă putem depăşim limitările sezoniere şi să oferim susţinere pe termen lung.'Mihaela Nabăr, Director Executiv World Vision România
Programele World Vision România includ o gamă variată de activităţi sportive, de la jocuri recreative, şi până la competiţii sportive, având ca scop dezvoltarea abilităţilor esenţiale precum: lucrul în echipă, empatia şi încrederea în sine. Cu toate acestea, lipsa infrastructurii adecvate în şcolile din mediul rural limitează aceste iniţiative. Fără terenuri de sport şi săli de antrenament, copiii nu beneficiază de condiţii optime pentru dezvoltare fizică şi emoţională.
În cadrul taberelor 'Summer of Firsts', World Vision România îşi propune să ofere oportunităţi de învăţare prin activităţi de grup, însă această iniţiativă necesită relocarea copiilor în locaţii care dispun deja de infrastructură adecvată. Acest lucru are implicaţii financiare şi limitează timpul în care copiii pot beneficia de aceste activităţi.
Astfel, pentru a putea asigura continuitate şi eficienţă programelor, este esenţial să se investească în dezvoltarea infrastructurii sportive din mediul rural, oferind copiilor din aceste comunităţi şanse egale de a participa şi de a excela în sportul către care au înclinaţii.
Condiţii improprii şi precare de desfăşurare a orelor de educaţie fizică şi sport în comunităţile vulnerabile
'Sunt cadru didactic în mediul rural de 24 de ani şi predau educaţie fizică şi sport. La început, sala de sport, de dimensiuni 28m x 15m, era încălzită cu sobe pe lemne, iar suprafaţa era constituită dintr-un linoleum alunecos. De atunci şi până în prezent, nu s-a schimbat nimic. Nu au existat intervenţii pentru modernizare infrastructurii sportive în liceul nostru.
Mai mult decât atât, sala arată mai rău ca înainte: fără încălzire şi iluminat, şi cu aceeaşi suprafaţă ce pune în pericol siguranţa copiilor.' Anghel, Profesor Educaţie Fizică şi Sport
'Avem o localitate frumoasă, cu un potenţial sportiv extraordinar şi cu elevi dornici de a practica sport şi educaţie fizică. Din păcate, şcoala dispune de un singur teren de sport unde nu se poate practica ora de educaţie fizică în condiţii normale, mai ales pe timp de iarnă, întrucât nu este încălzită termic. Dezvoltarea infrastructurii sportive, inclusiv pentru comunităţile din mediul rural este importantă. Cu mare încredere, sperăm în vremuri mai bune.' Dragoş, Profesor Educaţie Fizică şi Sport
În ciuda lipsei investiţiei în infrastructura sportivă, copiii din mediul rural au performanţe sportive
'Alături de antrenorul meu şi de susţinerea familiei, am reuşit să obţin 4 medalii (2 din argint la bărci dragon şi 2 de bronz la simplu) şi recent am obţinut locul 2 la kaiac-canoe în cadrul unei competiţii la Piteşti, Bascov. M-am simţit foarte mândră şi mi-am dat seama că se poate şi că pot mai mult. În continuare îmi doresc să continui, să devin campioană mondială şi să întru în lotul României. În final, e important să ai încredere în tine. După fiecare eşec, prin muncă vine şi victoria.' Beatrice, clasa a IX-a
'Practic scrimă de performanţă la un liceu cu program sportiv unde infrastructura lasă de dorit. De la sălile vechi şi neîngrijite în care pătrunde apa de la ploaie prin tavan, la echipamentul vechi şi lipsa de masă caldă în şcoală. Sportul de performanţă vine cu multe provocari şi sacrificii, dar de multe ori, ne costă mai mult decât ar trebui. De-a lungul timpului am sesizat multe probleme în modul în care se desfăşoară activitatea sportive, una dintre ele fiind apa care se scurge prin tavan de la ploaie, acest lucru perturbându-ne antrenamentele pe care nu le mai putem desfăşura în condiţii optime şi sigure.
Totodată, echipamentul este foarte scump şi cum noi nu ne permitem să ne achziţionăm unul nou, suntem nevoiţi să ne îmbrăcăm cu unele mai vechi, păstrate de antrenori pe parcursul carierei lor şi care nu corespund mărimii noastre, fapt care, evident, ne afectează performanţa.
Aici adăugăm dotările din sală, vechi de peste 30 de ani: planşe, aparate, role etc. Iarna ţinem căldura mai mult închisă pentru a nu genera costuri, iar vara e mult prea cald pentru a ne putea desfăşura un antrenament în sală. O altă problemă este lipsa fondurilor pentru participarea la concursuri sportive, de multe ori suntem nevoiţi să achităm singuri costurile, pentru că şcoala are fonduri doar pentru câteva locuri.
Consider necesară alocarea de fonduri pentru renovarea şi dotarea sălilor de sport, asigurarea de fonduri pentru compeţitii şi o nutriţie sănătoasă - sunt zile când stăm la şcoală de la 08.00 la 17.00, program şcolar plus antrenamente şi ar fi util şi sănătos pentru noi să putem lua masa la şcoală.' Robert, Elev din Consiliul Consultativ al Elevilor World Vision România
'Elevii liceului nostru participă regulat la competiţii, obţinând rezultate foarte bune şi chiar burse de performanţă sportivă. Cu toate acestea, ceea ce există acum la nivelul unităţii şcolare este insuficient, depăşit şi periculos pentru practicarea mişcării/sportului. Anghel, Profesor, Educaţie Fizică şi Sport
Îmbunătăţiri esenţiale în domeniul educaţiei fizice şi sportului
În primul rând, este imperativ să se investească în dezvoltarea infrastructurii sportive şi în tranformarea sportului în prioritate de investiţie.
Sondajul realizat de World Vision România relevă faptul că 56% dintre profesori invocă lipsa unui spaţiu de antrenament dedicat, iar condiţiile existente sunt inadecvate. Fără terenuri de sport şi săli de antrenament adecvate, copiii sunt privaţi de oportunitatea de a se dezvolta fizic şi emoţional, de a participa la activităţi sportive de calitate şi de a practica sportul de performanţă către care au înclinaţii.
În al doilea rând, susţinem derularea de campanii de informare şi educare a comunităţilor asupra importanţei şi beneficiilor activităţilor sportive.
În al treilea rând, considerăm extrem de importantă investiţia în formarea unei resurse umane specializate în susţinerea activităţilor sportive şi accesul egal şi echitabil al comunităţilor la aceste resurse.
În al patrulea rând, alocarea de resurse pentru participarea la competiţii sportive. De asemenea, includerea copiilor şi tinerilor care fac activităţi sportive ca şi categorie specifică a Programului Naţional de Masă Sănătoasă şi investiţia în infrastructura şcolară a liceelor şi şcolilor sportive care să permită implementarea programului.
Despre World Vision România
World Vision România este o organizaţie care desfăşoară programe de educaţie, intervenţie umanitară de urgenţă, dezvoltare şi advocacy, punând în centrul activităţii sale bunăstarea copilului. Organizaţia se concentrează asupra muncii cu copiii, familiile şi comunităţile, în scopul depăşirii sărăciei şi nedreptăţii. World Vision România face parte din parteneriatul World Vision International, prezent în aproape 100 de ţări din întreaga lume. În 33 de ani de prezenţă în România a ajutat sute de mii de copii şi adulţi, din aproape 900 de comunităţi situate în 41 judeţe.
Activităţile sportive au un rol esenţial în dezvoltarea copiilor, oferindu-le posibilitatea să experimenteze, să interacţioneze cu alţii copii, să facă mişcare, şi, în acelaşi timp, să se relaxeze. Cu toate acestea, pentru copiii din mediul rural, fără acces la resurse, în special de natură financiară, şi la infrastructură sportivă, sportul în mediu organizat este o iluzie.
Un sondaj realizat de World Vision România în rândul părinţilor şi profesorilor de educaţie fizică şi sport din mediul rural, a cartografiat accesul copiilor la sportul organizat, evidenţiind dificultăţi majore şi nevoi stringente. Rezultatele subliniază atât probleme ce ţin de infrastructură, cât şi necesitatea unei educării adecvate privind importanţa sportului.
Principalele date reflectă că:
81% dintre copii nu participă la activităţi sportive în afara orelor de educaţie fizică şi sport;
41% dintre părinţii respondenţi declară că nu pot susţine financiar copiii în activităţi sportive organizate/profesioniste;
28% dintre părinţi nu ştiu unde şi cum să-şi îndrume copiii atunci când vine vorba de alegerea unui sport organizat/profesionist;
56% dintre profesori mentionează lipsa unui spaţiu de antrenament dedicat ca principal element de infrastructură important, dar inexistent;
6 din 10 profesori declară că în şcolile în care predau există copii care au înclinaţii sportive.
Conform sondajului menţionat, 41% dintre părinţii respondenţi declară că deşi îşi doresc, nu pot susţine financiar copiii în activităţi sportive organizate/profesioniste. Provocarea financiară reflectă dificultăţile întâmpinate de familiile din mediul rural în acoperirea costurilor asociate cu practicarea unui sport de performanţă. Lipsa resurselor financiare îi împiedică pe 81% dintre copii să nu participe la activităţi sportive în afara orelor de educaţie fizică şi sport de la şcoală.
În plus, 28% dintre părinţi nu ştiu unde şi cum să-şi îndrume copiii atunci când vine vorba de alegerea unui sport organizat/profesionist. Aceasta sugerează că, pe lângă problemele de natură financiară şi de infrastructură, există şi o nevoie de educare, pentru a putea lua decizii informate privind oportunităţile sportive în care copiii ar putea fi implicaţi.
De altfel, în mediul rural, infrastructura sportivă şcolară fie lipseşte în unele şcoli, fie este foarte învechită, ceea ce face dificilă practicarea activităţilor sportive. Existenţa infrastructurii necesare pentru desfăşurarea activităţilor în şcoală, cât şi utilizarea acesteia, sunt indicatori relevanţi pentru calitatea procesului de educaţie. Astfel, elementul de infrastructură cel mai des invocat de către profesori este lipsa unui spaţiu de antrenament dedicat (56%), iar în ceea ce priveşte existenţa unui bazin de înot deşi 88,5% dintre copii declară că le-ar plăcea să înveţe să înoate, aproximativ 30% dintre părinţi ne spun că nu ştiu unde există cel mai apropiat bazin, iar 41,5% ne spun că cel mai apropiat bazin este la peste 20 km distanţă.
De asemenea, întrebaţi fiind dacă în şcoala în care susţin orele de educaţie fizică şi sport există copii cu înclinaţii atletice care şi-ar dori să facă sport de performanţă, 6 din 10 profesori au declarat că există copii care au înclinaţii sportive, însă nu reuşesc să-l practice pentru că familia nu îşi permite costuri de transport/echipament/antrenor - 68%, nu au oportunităţi/spaţii de antrenament accesibile - 56%, nu au suficientă susţinere din partea comunităţii (şcoală, primărie) - 26%.
'În realitate, trebuie să recunoaştem că practicarea unui sport şi implicit performanţa sportivă din mediul rural sunt direct proporţionale şi cu lipsurile materiale. Noi, la World Vision România, derulăm programe educaţionale care includ activităţi sportive sau campanii despre importanţa sportului, dar fără o implicare a autorităţilor publice responsabile, impactul nostru poate fi limitat. Unul dintre exemple este campania 'Summer of Firsts', prin care an de an, ne propunem să oferim elevilor oportunităţi sportive pe perioada verii. Taberele de vară şi excursiile sunt un pas important, însă pentru a susţine sportul de performanţă în mediul rural este necesară o abordare coerentă şi este nevoie resursă umană specializată. Doar printr-un efort conjugat şi o investiţie serioasă putem depăşim limitările sezoniere şi să oferim susţinere pe termen lung.'Mihaela Nabăr, Director Executiv World Vision România
Programele World Vision România includ o gamă variată de activităţi sportive, de la jocuri recreative, şi până la competiţii sportive, având ca scop dezvoltarea abilităţilor esenţiale precum: lucrul în echipă, empatia şi încrederea în sine. Cu toate acestea, lipsa infrastructurii adecvate în şcolile din mediul rural limitează aceste iniţiative. Fără terenuri de sport şi săli de antrenament, copiii nu beneficiază de condiţii optime pentru dezvoltare fizică şi emoţională.
În cadrul taberelor 'Summer of Firsts', World Vision România îşi propune să ofere oportunităţi de învăţare prin activităţi de grup, însă această iniţiativă necesită relocarea copiilor în locaţii care dispun deja de infrastructură adecvată. Acest lucru are implicaţii financiare şi limitează timpul în care copiii pot beneficia de aceste activităţi.
Astfel, pentru a putea asigura continuitate şi eficienţă programelor, este esenţial să se investească în dezvoltarea infrastructurii sportive din mediul rural, oferind copiilor din aceste comunităţi şanse egale de a participa şi de a excela în sportul către care au înclinaţii.
Condiţii improprii şi precare de desfăşurare a orelor de educaţie fizică şi sport în comunităţile vulnerabile
'Sunt cadru didactic în mediul rural de 24 de ani şi predau educaţie fizică şi sport. La început, sala de sport, de dimensiuni 28m x 15m, era încălzită cu sobe pe lemne, iar suprafaţa era constituită dintr-un linoleum alunecos. De atunci şi până în prezent, nu s-a schimbat nimic. Nu au existat intervenţii pentru modernizare infrastructurii sportive în liceul nostru.
Mai mult decât atât, sala arată mai rău ca înainte: fără încălzire şi iluminat, şi cu aceeaşi suprafaţă ce pune în pericol siguranţa copiilor.' Anghel, Profesor Educaţie Fizică şi Sport
'Avem o localitate frumoasă, cu un potenţial sportiv extraordinar şi cu elevi dornici de a practica sport şi educaţie fizică. Din păcate, şcoala dispune de un singur teren de sport unde nu se poate practica ora de educaţie fizică în condiţii normale, mai ales pe timp de iarnă, întrucât nu este încălzită termic. Dezvoltarea infrastructurii sportive, inclusiv pentru comunităţile din mediul rural este importantă. Cu mare încredere, sperăm în vremuri mai bune.' Dragoş, Profesor Educaţie Fizică şi Sport
În ciuda lipsei investiţiei în infrastructura sportivă, copiii din mediul rural au performanţe sportive
'Alături de antrenorul meu şi de susţinerea familiei, am reuşit să obţin 4 medalii (2 din argint la bărci dragon şi 2 de bronz la simplu) şi recent am obţinut locul 2 la kaiac-canoe în cadrul unei competiţii la Piteşti, Bascov. M-am simţit foarte mândră şi mi-am dat seama că se poate şi că pot mai mult. În continuare îmi doresc să continui, să devin campioană mondială şi să întru în lotul României. În final, e important să ai încredere în tine. După fiecare eşec, prin muncă vine şi victoria.' Beatrice, clasa a IX-a
'Practic scrimă de performanţă la un liceu cu program sportiv unde infrastructura lasă de dorit. De la sălile vechi şi neîngrijite în care pătrunde apa de la ploaie prin tavan, la echipamentul vechi şi lipsa de masă caldă în şcoală. Sportul de performanţă vine cu multe provocari şi sacrificii, dar de multe ori, ne costă mai mult decât ar trebui. De-a lungul timpului am sesizat multe probleme în modul în care se desfăşoară activitatea sportive, una dintre ele fiind apa care se scurge prin tavan de la ploaie, acest lucru perturbându-ne antrenamentele pe care nu le mai putem desfăşura în condiţii optime şi sigure.
Totodată, echipamentul este foarte scump şi cum noi nu ne permitem să ne achziţionăm unul nou, suntem nevoiţi să ne îmbrăcăm cu unele mai vechi, păstrate de antrenori pe parcursul carierei lor şi care nu corespund mărimii noastre, fapt care, evident, ne afectează performanţa.
Aici adăugăm dotările din sală, vechi de peste 30 de ani: planşe, aparate, role etc. Iarna ţinem căldura mai mult închisă pentru a nu genera costuri, iar vara e mult prea cald pentru a ne putea desfăşura un antrenament în sală. O altă problemă este lipsa fondurilor pentru participarea la concursuri sportive, de multe ori suntem nevoiţi să achităm singuri costurile, pentru că şcoala are fonduri doar pentru câteva locuri.
Consider necesară alocarea de fonduri pentru renovarea şi dotarea sălilor de sport, asigurarea de fonduri pentru compeţitii şi o nutriţie sănătoasă - sunt zile când stăm la şcoală de la 08.00 la 17.00, program şcolar plus antrenamente şi ar fi util şi sănătos pentru noi să putem lua masa la şcoală.' Robert, Elev din Consiliul Consultativ al Elevilor World Vision România
'Elevii liceului nostru participă regulat la competiţii, obţinând rezultate foarte bune şi chiar burse de performanţă sportivă. Cu toate acestea, ceea ce există acum la nivelul unităţii şcolare este insuficient, depăşit şi periculos pentru practicarea mişcării/sportului. Anghel, Profesor, Educaţie Fizică şi Sport
Îmbunătăţiri esenţiale în domeniul educaţiei fizice şi sportului
În primul rând, este imperativ să se investească în dezvoltarea infrastructurii sportive şi în tranformarea sportului în prioritate de investiţie.
Sondajul realizat de World Vision România relevă faptul că 56% dintre profesori invocă lipsa unui spaţiu de antrenament dedicat, iar condiţiile existente sunt inadecvate. Fără terenuri de sport şi săli de antrenament adecvate, copiii sunt privaţi de oportunitatea de a se dezvolta fizic şi emoţional, de a participa la activităţi sportive de calitate şi de a practica sportul de performanţă către care au înclinaţii.
În al doilea rând, susţinem derularea de campanii de informare şi educare a comunităţilor asupra importanţei şi beneficiilor activităţilor sportive.
În al treilea rând, considerăm extrem de importantă investiţia în formarea unei resurse umane specializate în susţinerea activităţilor sportive şi accesul egal şi echitabil al comunităţilor la aceste resurse.
În al patrulea rând, alocarea de resurse pentru participarea la competiţii sportive. De asemenea, includerea copiilor şi tinerilor care fac activităţi sportive ca şi categorie specifică a Programului Naţional de Masă Sănătoasă şi investiţia în infrastructura şcolară a liceelor şi şcolilor sportive care să permită implementarea programului.
Despre World Vision România
World Vision România este o organizaţie care desfăşoară programe de educaţie, intervenţie umanitară de urgenţă, dezvoltare şi advocacy, punând în centrul activităţii sale bunăstarea copilului. Organizaţia se concentrează asupra muncii cu copiii, familiile şi comunităţile, în scopul depăşirii sărăciei şi nedreptăţii. World Vision România face parte din parteneriatul World Vision International, prezent în aproape 100 de ţări din întreaga lume. În 33 de ani de prezenţă în România a ajutat sute de mii de copii şi adulţi, din aproape 900 de comunităţi situate în 41 judeţe.
Afisari: 45
Conținutul website-ului www.agerpres.ro este destinat exclusiv informării publice. Toate informaţiile publicate pe acest site de către AGERPRES sunt protejate de dispoziţiile legale incidente. Sunt interzise copierea, reproducerea, recompilarea, modificarea, precum şi orice modalitate de exploatare a conţinutului acestui website. Informaţiile transmise pe www.agerpres.ro pot fi preluate, în conformitate cu legislaţia aplicabilă, în limita a 500 de semne. Detalii în secţiunea Condiţii de utilizare. Dacă sunteţi interesaţi de preluarea ştirilor AGERPRES, vă rugăm să contactaţi Direcţia Marketing - marketing@agerpres.ro.